庄子与当代哲学的互文     

王庆卫 《鄂州大学学报》2004,11(2):13-15

德里达的文字学理论认为没有外在于文字视野的意义，否定一个悬置于文字之上的超验所指的存在，意义是在文字的嬉戏中生成的。这一系列观点与中国古代哲学尤其是庄子的某些思想有契合之处。该文通过对德里达理论的分析，寻找其与庄子思想的某些相近处，希望揭示中国古代哲学本身所具有的一些语言哲学的特质。  相似文献   

什么样的助听技术值得我们关注？     

宗健 《现代特殊教育》2002,(1):46-46

助听器--这个原来在人们脑海中仅仅和一台微型收音机差不多的东西,近几年来已越来越为人们所重视.现代助听器已不再是过去声音扩大器的代名词,它是集电子技术、微型计算机技术、听力学技术、仿生技术于一体的高科技产品.  相似文献   

康复新概念：嗓音美容（一）     

黄昭鸣 《现代特殊教育》2004,(7):93-94

许多人在出门前。总会整理好头发、打好领带、或精心好妆。为了更受欢迎，他们可能会在服装、发型、化妆品、或健康方面进行自我包装．或许他们受过良好的教育，也阅读过一些如何交友的书籍。但这些努力可能都会白费。因为他们从不关心自己嗓音的好坏。  相似文献   

英语教学与文化背景知识的传授     

洪英莉 《南平师专学报》2002,21(1):95-96

本文对英语教学中文化教育的必要性及如何在教学中传授社会文化知识等问题进行了探讨  相似文献   

现代教育交往的缺失、阻隔与重建   总被引：25，自引：0，他引：25  

吴全华 《教育研究》2002,(9)

语言中介性、主体性、目标导向性、情感精神性、生活世界的整体性等是教育交往的本质规定。我们言说现代教育交往的缺失和阻隔 ,一则意为教育交往的匮乏、空白 ,二则意为教育交往的本质性改变或异变。其典型症候是 :直接交往的减少 ,间接交往的增加 ;个人与个人交往的减少 ,个人与集体交往的增加 ;体制外交往的减少 ,体制内交往的增加 ;交往的情感性成份的减少 ,非情感性成份的增加 ;自主性交往的弱化 ,非自主性交往的强化 ;交往的非历史性。导致现代教育交往缺失与阻隔的内在缘由是 :教育价值的偏颇、教师权威的极端化、教学组织形式和教学方法的非交往性、教育管理的理性化倾向等。改善、增进教育交往应进行教育价值和教育交往言语环境的重建  相似文献   

现代汉语完句的语用解析   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭艳成 《南京师范大学文学院学报》2003,(3):148-153

现代汉语完句成分是依附于由实词构成的句干、使静态句干实现为动态句子所具有的句级功能性成分.在语用上,汉语句子层级性构造的外围是语境,它是必不可少的"完句背景";语气的完句作用也不可或缺,各类句调的完句作用强弱可以排列为祈使＞感叹＞疑问＞陈述,和言语行为的类型密切相关.  相似文献   

从认知心理学的研究看幼儿的自我中心言语     

王晓芬 《幼儿教育》2007,(18)

幼儿的自我中心言语是一种正常的心理现象,是幼儿心理发展和语言学习的必经之路。认知心理学关于前额叶发展、执行功能发展和幼儿思维发展特点的研究能有效地解释幼儿自我中心言语产生的原因。皮亚杰、维果茨基等理论家对幼儿自我中心言语的研究则给幼儿教育工作者提供了借鉴与启示。  相似文献   

模糊限制语的合作原则分析     

杨毓隽 《北京城市学院学报》2007,(6):99-103

合作原则,作为一个重要的会话原则,在言语交际中被交际双方广泛地遵守着。但是,有时出于具体的交际需要和交际目的,也有很多违反合作原则的情况出现。本文运用合作原则对一个重要的语言现象——模糊限制语进行了语用分析。从合作原则的四个准则方面对模糊限制语进行了具体的分析,指出,为了达到交际目的,交际双方不得不使用一些模糊限制语,这看似违反了合作原则,其实是对合作原则的竭力遵守。  相似文献   

工作记忆资源对心智游移的影响     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(3):21-25

心智游移(mind-wandering,简称MW)是指个体将部分或全部注意转向了内部体验和感受,是一种注意分散状态。通过n-back任务以及go/no-go任务,考察工作记忆广度、工作记忆负载和目标出现概率等因素对MW的影响,借助Broadbent等人编制的认知失败问卷进行实验室情境下MW发生率与实际生活中的分心现象的相关性研究,结果发现:在高负载水平下,被试的MW报告率显著低于低负载水平,高广度组被试比低广度组被试报告更少的MW;目标呈现概率与工作记忆负载存在交互作用,二者共同影响MW报告率;在高负载水平下,目标呈现概率无论大小,MW报告率都较小,而在低负载水平下,目标呈现概率高时MW报告率更小;MW报告率与反应抑制正确率存在负相关,说明MW的发生对于任务反应存在消极影响;MW报告率与个体在CFQ问卷上的得分存在正相关。我们认为心智游移受工作记忆资源的影响,并且实验室情况下的MW与日常生活中的MW具有一定程度的相关。  相似文献   

交往：习作教学的另一向度——交往视野中的“童化作文”教学     

吴勇 《江苏教育研究》2007,(9):29-32

前苏联教育学者季亚琴科在本体论层面道出了教学和交往之间的关系:教学——这是以特殊的方式有组织的交往,或教学是交往的特殊变体。①而这种"特殊的方式"对于习作教学来说就是言语。通过  相似文献