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51.
创建校园文化,让墙壁说话,是大部分学校早已做的事情,但到底让墙壁说什么话,说给谁听,他们能不能听,就另当别论了。传统的校园里,墙壁上的话太高调,且大都是说教,于是没人听;有些话离孩子太远,孩子们太生疏,听不懂;有些话,都是教育者的一厢情愿,孩子们当然也躲得远远的。  相似文献   
52.
作为电影、电视有机构成的动漫既是最大众化的艺术,又是国家意识形态和民族文化的重要载体,因此大力发展动漫产业成为了我国的一项国策。但目前我国动漫产业发展却存在着很多问题,最突出的是规模大、产值低、影响小,使其在国家"软"、"硬"实力的储备上都没有起到应有的作用。文章拟对产生这些问题的原因进行分析,以期寻找相应的解决之道,推动中国动漫产业进一步发展。  相似文献   
53.
郭利稳 《大观周刊》2012,(33):313-313
学校是爱国主义教育的重要场所,爱国主义教育从孩子抓起,一直都是党和国家领导人的高度重视和关注问题,对小学生进行爱国主义教育是培养小学生爱国主义精神的需要,是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要。  相似文献   
54.
何小波 《今日教育》2012,(11):58-59
道德教育的最佳方式是什么?不是说教,而是让故事说话,通过一个又一个的新闻故事、校园故事、家庭故事、亲情故事、友情故事、同龄人故事、作文故事、日记故事、绘本故事、动物故事、童话故事……向孩子们传递着  相似文献   
55.
评论界一般将20世纪40年代末作为界线,把威廉·福克纳的创作分为前后两期。福克纳前后期小说创作思想经历了三个重要变化:从表现传统价值世界的毁灭到努力重建价值世界的转变,从寄希望于宗教救赎到对人类自身信念的增强,从"写人物"到"写思想"。他在后期创作中表现出更积极、更乐观的人生态度,并表现出向思想性和道德说教发展的倾向。  相似文献   
56.
我们农村初中思想品德课的特殊性和艰难性,是远远超出我们的想象的。的确,反思本人近十六年来的思想品德课的课堂教学状况,大体也是如此。教师教得辛苦,学生学得无趣。笔者反思其原因有两点:其一,教材空洞无物;其二,教法单一。  相似文献   
57.
课程资源除了课堂教学资源外,还有课堂以外的有效资源。教师首先要开发和建设好课堂教学资源,以增强课堂教学的活力和生命力。一、充分利用好教材在苏州市中学教师把握学科能力竞赛中,有一道题要求教师把某一教材的某一单元下的课题、框题和目题用框架图表示出来,令人意外的是这一题目失分很多,错误百出。按说教材是本学科教师最熟悉不过的课本,新课程强调课程的整合性、开放性,但并非否定教材,尽管按新课程理念编写的新教材我  相似文献   
58.
德育是教育的灵魂,它体现着教育的基本目的与发展归属,事关一个国家和民族的前途命运。改革开放以来,处在社会转型期的德育,在多元文化和价值的猛烈冲击下,面临许多新的严峻挑战。一是教师的德育观念陈旧,对新形势下的德育缺少方法上的调整和适应。二是德育的价值取向过多地强调传递既定的道德规范知识,忽视学生的基础德性和基本品格的养成。三是把德育过程简单地等同于教学过程,重德育条文的识记,轻德育隋感的体验,形成有表无里的空壳德育。  相似文献   
59.
王冬娣 《辅导员》2013,(20):38-38
<正>镜头:早读时间到了,老师正在讲台前认真地批改作业,几位同学边说边笑,旁若无人地走进教室;放学了,老师在班里辛苦地扫地,几个女孩子高高兴兴离班而去,而对旁边的老师熟视无睹……中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统礼仪美德,但……一、小故事,大道理一年级孩子年龄小,对苍白的说教理解起来比  相似文献   
60.
1.改革集体备课组织形式,实行主体体验式备课。首先是开展全员说教材活动,实行七说:说教学目标、说教材难重点、说知识结构、说学情分析、说教学设计、说教学策略、说教学组织,让老师们吃透教材、系统把握教学内容,明确教学重点和基本策略。其次,我们改变了过去教研组长一言堂的做  相似文献   
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