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121.
高中地理新课改背景下的高师人文地理教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高中地理新课程对高师人文地理教学提出了新的要求。在分析高师人文地理学教学存在的问题的基础上,提出高师人文地理学教学改革的必要性,从转变教育观念、调整课程体系设计、更新教学内容、探索合理的教学方法、加强实践教学等方面进行全面改革,以适应高中地理新课程改革的需要． 相似文献
122.
免费师范生价值观学习生活现状调查研究——以西南地区某大学为个案 总被引：2，自引：0，他引：2
于对西南地区某大学免费师范生价值观、生活状况、学习状况等方面的问卷调查、个案访谈和座谈会,剖析了当前免费师范生的现状与问题,从免费师范生视角提出当前国家和学校应给予免费师范生更多的“关爱”,探讨了免费师范生回原籍所在地任教的合理年限,提出应建立相关心理咨询服务,以及形成一套有效的竞争激励机制,为师范生免费教育政策在西南地区的有效实施提供依据和建议。 相似文献
123.
化学素养的培养是一个重要而长期的过程,它始终伴随着化学教育的全过程。通过对新课改背景下化学素养的思考,应在高师化学人才培养方案中调整,改革、完善化学实验教学内容与课程体系,在化学教学中渗透关系人类生存与发展、与现代化学密切相关的社会问题等。 相似文献
124.
125.
刘智跃 《湖南第一师范学报》2009,9(4):130-132,135
2009年2月,图书馆对我院电子资源现状和需求等进行了一次综合调查。结果表明,老师们对学校已经购买和正在试用的电子资源的评价高,使用情况较好。这有助于学校制订电子资源建设的长远规划。同时,通过调查。我们也了解到学校在资源和学科建设方面存在的一些亟需解决的问题。 相似文献
126.
田景正 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(3)
1938年,国立师范学院创办,这是湖南师范大学的前身.然而,从历史渊源来看,湖南师范大学则可上溯到千年学府岳麓书院.在清末新政的废科举、兴学堂的教育改革中,1903年,岳麓书院停办,湖南高等学堂迁入,继之为湖南高等师范学校、湖南公立工业专科学校、省立湖南大学、国立湖南大学,1949年,国立师范学院并入湖南大学.1953年,全国高校院系调整,湖南大学在湖南一分为三,成立中南矿冶学院、中南土木建筑学院和湖南师范学院.湖南师范学院沿承岳麓书院学术研究传统,且于1953-1959年,设址于岳麓书院.总之,从千年岳麓书院所具有的师范性、人文学术中心,或湖南师范大学历史上与岳麓书院的地缘关系以及对岳麓书院文脉的延续来看,湖南师范大学与岳麓书院有着无法割舍的历史联系. 相似文献
127.
张霞云 《大学图书情报学刊》2009,27(3):68-70
文章结合工作实际,对安徽师范大学图书馆的古籍保护现状进行深入分析,提出了一些切实可行的保护建议,认为古籍工作的重点在于保护现有古籍,保护的重点应从存放环境、装具条件、流通过程等方面的改进着手,尽可能减缓、降低动态发展中的损坏。 相似文献
128.
华南师范大学数学科学学院为适应数学教师专业化发展和基础教育新课程改革的需要,为提高师范生的综合素质和能力,在课程体系设置上进行了较大幅度的改革,增加了教师教育类课程的门类与学时,实行模块化、动态式的课程结构体系,合理地处理好教师教育类课程与数学专业类课程的关系、数学教育理论学习与数学教学实践训练的关系,取得了较好的成效． 相似文献
129.
早期桂师艺术兴学实践方式的史实钩沉 总被引：1，自引：1，他引：0
梁福根 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):6-14
早期桂师艺术兴学的实践方式丰富多彩,一直在课内外、校内外、多方面、多层次、多形式、立体化地开展着。艺术兴学培育着学生崇尚真善美的心灵,影响着师生的操守,锻炼了学生的实践和创新能力,强化了学生融入生活的程度,提高了学校的办学质量和美誉度。但其史实却有失系统的稽考和论析,笔者试补其缺。 相似文献
130.
运用锥与半序理论和对称迭代方法,研究了半序Banach空间中集值混合单调算子,在非紧和非连续的条件下,得到了集值混合单调算子的新的不动点定理,给出了迭代误差估计及定理在RN上的Hammerstein积分方程中应用,改进和推广了有关文献相应结果. 相似文献