2000～2004年SCI-E收录《生物化学与生物物理进展》论文分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨华  史书侠 《中国科技期刊研究》2006,17(3):385-389

目的 了解《生物化学与生物物理进展》发文、文献引用规律及该刊情报吸收能力、期刊论文的覆盖范围、科研人员合作现状及特点、发现生物化学与生物物理研究领域科研人员的文献需求特征,为该学科研究人员查阅文献和编辑部提高期刊质量提供参考。方法 以《生物化学与生物物理进展》2000～2004年被SCI-E收录的941篇论文为研究对象,采用文献计量学分析方法分别对期刊载文量、篇均引文数、作者发文数量、合作情况、高产作者、地区分布、高产机构、引文数量、引文年代、普赖斯指数、自引率、期刊互引、高频次被引期刊和论文被引等指标进行统计分析。结果 高产著者100人发文224篇（23.80%）,高产机构20个发文447篇（47.50%）,篇均引文量为14.31条,主要的引文类型为期刊（95.72%）,普赖斯指数56.05%,自引率1.60%,被引用频次居前13位的期刊的文献引用量占总引用期刊文献量的35.26%,收录论文被引率24.65%,篇均被引次数为0.37。结论 期刊论文涉猎文献范围较广，作者分布在全国24个省市区以及欧亚四国，合作率高。该刊拥有一支实力雄厚、对刊物影响较大、造诣较深的活跃高产作者群,中国科学院生物物理研究所在国内生物化学与生物物理研究领域处于领先地位。论文引文类型以期刊为主,研究引用文献比较新颖,论文被引率和篇均被引次数有待进一步提高。  相似文献   

基于国家科技进步奖获奖项目的学研产合作分析     

谭春辉  李思佳 《科技管理研究》2017,(2)

选取国家科技进步奖获奖项目作为数据来源,从学-学合作、学-研合作、学-产合作三个维度,从整体概况、年度分析、核心高校三个层面,对2000—2014年间的学研产合作发展动态进行分析。研究表明,学-学合作、学-研合作、学-产合作虽在个别年份有波动,但总体上处于稳定上升状态,高水平、高层次的学研产合作将成为应用推广先进科学技术成果、完成重大科学技术工作计划项目等方面的主流。  相似文献   

基于演化博弈的农业科技资源共享策略分析     

秦明  李大胜  李胜文 《科技管理研究》2017,(13)

在政府投入约束条件下构建农业科研机构之间科技资源共享的演化博弈模型,从而刻画有限理性的农业科研主体进行异质性科技资源共享的动态策略性行为。研究表明,在政府投入约束条件下,农业科研机构的科技资源共享行为与协同效应正相关,与共享性风险负相关。与此同时,存在最优的投资、异质性共享资源、吸收能力和产出弹性的配置,使得农业科研主体进行科技资源共享意愿最大。  相似文献   

酯化反应研究进展     

翟智卫  杨双花 《洛阳工业高等专科学校学报》2009,19(1)

分别介绍了新的酯化反应技术和新型酯化反应催化荆的研究情况,并概括它们各自的特点,以便于读者了解酯化反应的进展以及未来的研究方向.  相似文献   

Evaluating Assistive Technology in Early Childhood Education: The Use of a Concurrent Time Series Probe Approach     

Howard P. Parette  Craig Blum  Nichole M. Boeckmann 《Early Childhood Education Journal》2009,37(1):5-12

As assistive technology applications are increasingly implemented in early childhood settings for children who are at risk or who have disabilities, it is critical that teachers utilize observational approaches to determine whether targeted assistive technology-supported interventions make a difference in children’s learning. One structured strategy that employs observations and which has powerful child progress monitoring implications is the concurrent time series probe approach. Requiring multiple performance measures of a child engaged in a targeted task over time—both with and without a specific assistive technology device—the concurrent time series probe approach can be used to evaluate the effectiveness of assistive technology tools in supporting skill acquisition in the classroom. This approach is described in the context of a case study, with accompanying explanations of how to interpret data and make decisions regarding the effectiveness of the technology.  相似文献   

我国英文科技论文中基金资助项目的数量与标注形式分析 ——以《Chinese Science Bulletin》和《Progress in Natural Science》为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

安瑞  莫京  任胜利 《编辑学报》2009,21(6):494-496

以2007-2008年Progress in Natural Science>刊载的论文中所标注的基金资助项目为数据统计源,分析我国英文科技论文中基金资助项目的数量、资助机构及标注方式与规范.2刊刊载的基金论文比例均高于90%,国家级基金资助及多项基金资助的论文占绝大多数.对2刊的基金资助标注名称的表达进行了讨论,并提出了相关的建议.  相似文献   

论伯纳德·马拉默德《店员》中的团结意识     

杨彩霞 《和田师范专科学校学报》2010,(2):109-110

该文以罗蒂团结思想为指导．通过分析伯纳德·马拉然德的长篇小说《店员》中主人公弗兰克感受美国犹太人的苦难而取得道德进步．进而与犹太人团结,而且马拉默德替受苦受难的美国犹太人发声．提升我们对苦难的敏感度,表达了他的人类团结希望。  相似文献   

电解二氧化锰生产技术现状及发展趋势     

万维华  钟明良  陈奇志  黄科林  贾艳桦  林成刚  谢清若  李克贤  农韦健 《大众科技》2013,(4):83-85

文章综述了电解二氧化锰生产工艺,对电解二氧化锰的生产技术、掺杂改性等方面进行了详细的评述,并展望了电解二氧化锰工业的发展趋势。  相似文献   

山东省科技进步贡献率的测算及对策研究     

潘云文李庆军于莉娟曹玉美 《科学与管理》2013,(6):79-83

本文基于柯布-道格拉斯函数和索洛余值法,测算了山东省从1990年到2011年间科技进步在经济增长中的作用;通过测算得到的结果,提出了山东省在今后科技发展中的相关对策。  相似文献   

The happy-fish-little-pond effect on enjoyment: Generalizability across multiple domains and countries     

《Learning and Instruction》2023

Academic enjoyment is an important educational construct given that it benefits students' engagement, persistence, wellbeing, and mental health. In this study, we examine two factors that determine this crucial emotion, namely student- and class-level achievement. Past research has been restricted to single-country or single-domain examinations of secondary school students, limiting generalizability of findings. To bridge this gap, we utilize the Trends in International Mathematics and Science Study and the Progress in International Reading Literacy Study (TIMSS-PIRLS) combined 2011 data (N = 180,084 4th-grade students, 37 countries). Our results provide robust evidence that student-level achievement positively predicts enjoyment in math, science, and reading, while the effects of class-level achievement are negative—the Happy-Fish-Little-Pond Effect. These results showed relative universality across the domains and countries examined.  相似文献