构造法解题的具体应用     

林志敏 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(3):16-17

数形结合是解决各种数学问题的重要思想方法,构造法证明不等式问题的一般方法和具体步骤,突显了构造几何图形法解题的优越性.  相似文献   

促进思维联想　培养思维品质     

徐建华 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)

从数学课堂教学角度阐述通过强化双基能力，加强对观察能力和思考能力的培养，渗透数学思维方法，采取灵活多样的教学手段来促进学生积极思维联想，培养学生良好的思维品质．  相似文献   

物理教学中挖掘想象潜力之我见     

李建英  牛文峰 《忻州师范学院学报》2002,18(2):53-53,83

本文结合物理教学实际,从注重培养学生的想象能力着手,就回想、联想、猜想三种挖掘想象潜力的手段进行了论证。  相似文献   

课程之间的相互联系及关联教学法——专业基础课的教学方法探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

竺长安 《教育与现代化》2001,(4):29-32

知识经济时代的来临，老的一套方法已经不适应国家的需要。把心理学的“学习迁移”现象用于教育，做到系统化、关联化教学，是一种教学改革的尝试。本分析了课程之间的内在联系，总结成四种相互关系，进而利用“学习迁移法”提出了关联教学的概念，希望通过这种教学法让学生多年的学习形成一个整体，更有效地培养国家急需的人才。  相似文献   

浅谈变异修辞的解码     

蔡晓丽 《楚雄师范学院学报》2002,17(5):16-18

变异修辞拉大了辞面和辞里的距离，创造了广阔的语义空间，具有不确定性和模糊性，受话人在进行解码时，必须根据辞面运用联想才能揭示出所蕴含的深层含义。  相似文献   

The etiology of mathematical self-evaluation and mathematics achievement: understanding the relationship using a cross-lagged twin study from age 9 to 12     

Luo YL  Kovas Y  Haworth CM  Plomin R 《Learning and individual differences》2011,21(6):710-718

The genetic and environmental origins of individual differences in mathematical self-evaluation over time and its association with later mathematics achievement were investigated in a UK sample of 2138 twin pairs at ages 9 and 12. Self-evaluation indexed how good children think they are at mathematical activities and how much they like those activities. Mathematics achievement was assessed by teachers based on UK National Curriculum standards. At both ages self-evaluation was approximately 40% heritable, with the rest of the variance explained by non-shared environment. The results also suggested moderate reciprocal associations between self-evaluation and mathematics achievement across time, with earlier self-evaluation predicting later performance and earlier performance predicting later self-evaluation. These cross-lagged relationships were genetically rather than environmentally mediated.  相似文献   

利用有限仿射几何的m-面构作结合方案和PBIB设计     

祝学理  李凤高 《河北北方学院学报(社会科学版)》1996,(6)

取有限仿射几何AG(n,F_q)中的m-面(0相似文献   

浅论色彩心理对室内风格塑造的影响     

潘文敏  赵伟 《连云港职业技术学院学报》2007,20(2):76-77

由于社会背景,文化差异,地理特点和个人长期生活阅历的积累等等诸多因素的影响,使得人们在了解基本色彩知识的同时又赋予色彩不同的情感因素,产生了对色彩不同的心理感受和联想.恰当运用人们对色彩的心理感觉和联想,对于室内风格的体现往往起到事半功倍的作用.因此重视色彩运用的同时必须更加重视色彩心理的学习与研究.  相似文献   

论"联想与想象"在歌唱中的作用     

彭雪萍 《黔南民族师范学院学报》2003,23(4):84-87

歌唱是人声的艺术,是音乐艺术的重要裁体。但由于人声音具有看不见、摸不着的非具象性特点,以及加之发声器官的隐蔽性,使歌唱教学中要求完美的声音塑造与良好的发声器官状态的联系难于理解与把握,在表现作品和塑造形象上增添了难度。为解决歌唱中声音的抽象性所存在的一些问题,在教学歌唱过程中借助“联想与想象”的方法,使歌唱训练生动化、形象化、具体化,从而达到事倍功半的效果。  相似文献   

发掘和利用吴敬梓研究资料的再检讨--吴敬梓研究回顾系列     

陈美林 《南京师范大学文学院学报》2005,(1):157-164

回顾胡适、张慧剑、何泽翰、陈汝衡等人对吴敬梓交游资料的发掘，在他们的基础上作又有所增补，并运用这些资料，深化了对吴敬梓及其《儒林外史》的研究。  相似文献