全文获取类型
收费全文 | 10173篇 |
免费 | 274篇 |
国内免费 | 320篇 |
专业分类
教育 | 5665篇 |
科学研究 | 2631篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 1136篇 |
综合类 | 822篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 489篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 145篇 |
2021年 | 244篇 |
2020年 | 281篇 |
2019年 | 213篇 |
2018年 | 239篇 |
2017年 | 207篇 |
2016年 | 274篇 |
2015年 | 374篇 |
2014年 | 774篇 |
2013年 | 703篇 |
2012年 | 916篇 |
2011年 | 912篇 |
2010年 | 726篇 |
2009年 | 566篇 |
2008年 | 579篇 |
2007年 | 708篇 |
2006年 | 674篇 |
2005年 | 552篇 |
2004年 | 457篇 |
2003年 | 353篇 |
2002年 | 291篇 |
2001年 | 231篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
942.
基于近年来轨道交通工程建设风险高、安全事故层出不穷的特点,进行了轨道交通安全风险管理与远程监控系统的设计与开发工作。通过对国内外轨道交通建设工程现状的调研,得出了轨道交通安全风险管理与远程监控的基本方法。通过大量的测试与分析,开发出了集数据采集、汇总分析、预测报警、流程管理、应急指挥于一体的轨道交通安全风险管理与远程监控系统。最后通过宁波轨道交通工程项目实际运行,得出结论:本系统符合轨道交通工程建设的实际要求,能够提高轨道交通工程施工的安全状况,有效降低和消除安全风险。 相似文献
943.
944.
能源企业异于一般工业企业,需要负担因消耗能源资源带来的资源税收。通过多元回归分析方法对影响能源企业总体税负的各因素进行了分析。研究表明2006~2010年我国A股上市的能源企业其企业所得税、流转税、企业资产规模、盈利能力、资本密度均为企业总体税负的关键影响因素,资源税对能源企业总体税负影响甚微。 相似文献
945.
产品卷入度与感知风险下顾客忠诚研究 总被引:1,自引:1,他引:0
在社会认知理论的视角下提出了卷入度-感知风险-忠诚模型(IPL)并与另外两个竞争模型进行比较。研究结果表明IPL模型明显优于竞争模型。厘清三者之间的关系对研究者探寻产品卷入度与顾客忠诚关系提供理论基础,也为企业根据顾客的产品卷入度水平来降低顾客的感知风险,从而对培育忠诚的顾客具有实践指导意义。 相似文献
946.
技术创新是经济高质量增长的最根本源泉,在企业的生存发展和提高整体竞争力的方面发挥着越来越重要的作用。然而,技术创新又是一项失败率很高的风险活动,这种高风险从某些方面制约了创新项目的实施与发展。所以,对企业技术创新项目的风险因素进行分析,在掌握其特点的基础上,总结出风险评价的因素指标,具有重要的意义。首先对企业技术创新风险进行分类并对其风险因素进行分析,提出企业技术创新风险及风险因素的特征,并在此基础上总结出了技术创新风险的因素指标体系。 相似文献
947.
体育课是法律规定的学校必修课之一。体育运动的学科原因使得伤害事故出现易发和多发的可能,遵循我国教育和体育的相关法律法规,认清学校体育运动伤害事故的各种法律关系,同时积极做好相对应的预防准备,是体育管理者、体育教师必备的一课。 相似文献
948.
口译不同于笔译,它除了需要译员有较强的语言能力和丰富的知识外,还要有过硬的心理素质和职业素质。因此,对影响译员口译能力的因素进行分析,并提出相应的解决方法,对口译员的培养与发展有一定的积极意义。 相似文献
949.
目前,高职教学面临着新时代对人才需求的挑战,教师从如何教转到学生如何学的研究上来,着重探究学生的心理特点,注重研究情感因素对学生学习的影响,以能激发学习动机和自信心,发挥学生的主动性、创造性,也是提高教学效率的有效途径。 相似文献
950.
幼儿教师是幼儿园的第一资源。幼儿教师的内涵发展是幼儿园的立园之本。教师的发展不是一些量化的显性发展,而是基于素质的提高、品质的高尚、实力的增强、心灵的健康、专业能力的提升的内涵性发展。本文试从影响幼儿教师内涵发展的因素入手寻找实现幼儿教师内涵发展的措施对策。 相似文献