试论中国特殊教育之校本管理者角色的范式转变     

钱小龙  邹霞 《中国特殊教育》2004,12(6):67-70

本文从Crockett对特殊教育的校本管理的描述出发,提出了中国特殊教育之校本管理者进行角色范式转变的两个前提条件立法和科研管理;具体阐述了从人性化管理机制、个性化管理内容和开放化管理环境三个方面来实现校本管理者角色的范式转变;提出了在进行管理者角色的范式转变时需要注意管理者的素质、具体国情和管理的有效性三方面的问题。  相似文献   

基于P89LPC935单片机的高速公路监测系统的设计     

谢代华  冯正勇 《重庆职业技术学院学报》2005,14(4):56-58,68

本文介绍了一种以PHILIPS公司P89LPC935单片机为主控CPU的高速公路监测系统。简述其工作过程，硬件构成．软件设计。该系统工作可靠，成本低廉，具有很强的通用性和很高的实用价值。  相似文献   

新型体育教师综合实践能力论纲     

杨占明  刘崇辉 《河西学院学报》2005,21(5):80-83

运用文献资料分析法,研究得出了新型体育教师综合实践能力结构组成,并根据现代社会、教育及学校体育发展需要,结合体育教师的角色转变,对各方面实践能力进行简要论述.  相似文献   

构建以职业技能鉴定标准为导向的开放型课程体系的实践与探索     

郑道前  杜春法  齐元秀 《职业技术教育》2006,27(11):24-25

以沂源县职教中心为例，探索以职业技能鉴定标准为导向的开放型课程体系。具体做法是：制定完善的教学计划，设置课程模块；筛选教学内容，编写校本教材；创新教学组织形式；创新学业评价。这种课程体系有利于学生掌握技能，有利于“双师型”教师队伍的壮大，有利于实现由“消耗型实习”向“盈利型实习”转变，有利于实施学生分层学习和就业。  相似文献   

高校定向运动教学实践研究     

林恬  程丽珍 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(4):60-64

定向运动作为一项新型的运动项目,它以趣味性、挑战性和回归自然性等独特的魅力吸引着人们参与这项运动,在高校体育教学中已得到普及。通过对我校定向运动体育课程的实践研究以及和其他体育基础课程进行对比实验,结果显示:学生认为定向运动课更具趣味性、知识性和实用性,而且学生的身体素质、形态机能、奔跑能力显著提高;同时学生的识图能力、独立思考、解决困难能力得到锻炼。开展定向运动教学有利于学生的心理、生理和社会适应能力的全面发展。  相似文献   

浅谈普通高校"一操一活动"的教育功能     

黄群瑛 《柳州师专学报》2001,16(Z1):44-46

早操和课外体育活动是学校体育工作的一部分,坚持开展这两项活动将对学生健康成长产生积极的影响1、促进大学生良好品质的形成;2、促进学生终身体育思想的形成;3、促进学生心理素质的提高.4、促进学生体育能力的提高.  相似文献   

开展特色校本培训 提高教师群体素质     

栾景云  吴悦霞 《牡丹江教育学院学报》2004,(3)

校本培训是形成学校办学特色和提高学校整体办学水平的必然选择。以师德建设为突破口,以专业理论为基础,以教学实践为手段,加强课程理论培训和校本教学研究,使教师群体素质全面提高。  相似文献   

校本研修中的教师个人研修     

周永厚 《大连教育学院学报》2007,23(4):51-52

教师个人研修形式可分为教学反思、接受校本培训、教师自主学习。校本研修对教师发展有重要促进作用。  相似文献   

An implementation and outcome evaluation of a multicomponent sexuality education programme for high school students     

Nancy F. Berglas  Petra Jerman  Louise A. Rohrbach  Francisca Angulo-Olaiz  Chih-Ping Chou  Norman A. Constantine 《Sex education》2016,16(5):549-567

Numerous classroom-based interventions have aimed to improve sexual health outcomes for young people, yet few have shown strong, lasting effects. Ecological approaches that address multiple levels of a young person’s environment offer largely untapped potential to positively change sexual behaviour. This paper presents results of a cluster-randomised trial of a multicomponent sexuality education intervention that integrated a classroom curriculum, parent education workshops and materials, peer advocate programme, and sexual health services at 10 urban high schools. An implementation evaluation, employing quantitative and qualitative instruments, was conducted to examine whether the individual components of the intervention were delivered as planned and how they were received by the target populations. Multilevel modelling was used to evaluate the effect of the multicomponent intervention on outcomes at one-year follow-up. Results showed that the intervention components were successfully implemented with and well received by target populations. Students receiving the multicomponent intervention reported greater increases in the use of sexual health services (odds ratio [OR] = 1.73, 95% CI = 1.09–2.75) and the likelihood of carrying a condom (OR = 2.71, 95% CI = 1.44–5.09) relative to those receiving a control condition. No effects were found for other behaviours, possibly due to low prevalence of sexual activity in the sample and the small number of schools randomised.  相似文献   

论校本课程开发的支持系统   总被引：14，自引：0，他引：14  

傅建明 《教育理论与实践》2001,(10)

校本课程开发是一个系统工程 ,仅凭学校自身是无法完成的。换言之 ,校本课程开发需要一个有效的支持系统 ,这个支持系统包括政策支持、信息和资源的支持、理论和技术的支持、行政支持等四个方面。这四个方面的职能各不相同 ,但又相辅相成 ,缺一不可 ,是一个整体  相似文献