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971.
20世纪是个悲喜交集的世纪。无论是发达国家还是发展中国家,人们在享受巨大的物质上的成功与精神上的成就的同时,又普遍忧虑人文精神的失落,在刚刚跨入的新世纪,审视人们的忧虑,唤起人的主体人文意识的新觉醒,探究创建新世纪人文精神的路向,尤为必要。  相似文献   
972.
在当前世界各国的理科教学改革中,可以看到这样一种趋势,这就是无论在发展中国家还是发达国家,都倡导采用低成本的器材,对低成本教具表现出浓厚的兴趣。这主要是因为这些低成本实验具有如下特点:①价廉;②亲切;③简单明了,且易于揭示学科的本质特征。  相似文献   
973.
20世纪80年代以来,世界发达国家中小学课程改革出现课程的分科化与综合化并行,科学性与人文性相整合,课程动态化、弹性化、职业化、乡土化及微型化发展趋势。  相似文献   
974.
975.
我们都知道,阅读在一个人成长的过程中有看不可替代的价值,它启迪着儿童纯真的心灵,激发着儿童求知的欲望,丰富着儿童的精神世界,引领着他们去追求更加灿烂的人生。上世纪80年代以来,许多发达国家就把儿童能力发展的重点转移到阅读能力的培养上来,我们党和政府也把儿童阅读工作作为民族素质提高和祖国未来发展的大事来抓。从出版上看,近年来儿童图书的内容,也由封闭走向开放,由单一呈现多元,由概念化变为充满个性和活力。特别是“新课标”中“九年课外阅读总量应在400万字以上”的明确要求,为儿童阅读活动的落实提供了可能。  相似文献   
976.
与西方发达国家相反,中国有越来越多的拆迁户和刚参加工作的青年不得不走向郊区,郊区似乎成为了一种无奈的寄居选择[编者按]  相似文献   
977.
二战后世界主要发达国家重视本国师范教育的发展,并适应社会发展的形势与要求,不断对师范教育进行改革或提出新举措,由此构成了师范教育发展中终身化、专业化、法制化、人本化、学术化以及多样化等特点.认清这些特点将有助于把握世界师范教育的发展趋势,推进我国师范教育的发展.  相似文献   
978.
发达国家培养企业高级管理人才的措施南方摘编现代社会中,生产力的发展一靠科技,二靠管理,科学和管理对生产效益的提高有着十分重要的意义。在这种形势下,各发达国家都很重视企业管理人才的培养工作。为了培养工厂企业适应的应用型高级管理人才,他们曾采取了一系列有...  相似文献   
979.
20世纪90年代以来,国外中小学课程改革的一个共同趋势就是加强信息技术教育。发达国家尤其加大了信息技术教育的改革力度和进程。尽管各个国家的国情不同,但其采取的一系列教育改革措施,从不同层面反映了开展信息技术教育的理念、措施和方法,就信息技术教育来说,在本质上却是一致的,那就是创造一切条件全面提高全民的信息素养。这里的条件既包括物质条件,如:专项资金投入、信息技术硬件配置、教学与学习场所的建立等;也包括非物质条件,如:人员、课程设置、人文化学习环境、政策保障等。从学校教育的角度来审视信息技术教育,主要是以开设信息技术课程为主,学生通过课程的学习,在短时期内掌握基本知识和基本操作技能,了解信息技术对社会生活的影响,学会正确运用信息技术解决学习和生活中的问题,学会与他人合作,树立正确的伦理观念。  相似文献   
980.
随着时代的发展,培养和造就创造型人才日益成为世界各国提升综合国力的战略共识。许多发达国家,为了顺应未来全球战略竞争新形势的需要,积极地调整教育目标和教育体系,把创新教育、培养创造型人才视为国家兴亡的关键。美国科学促进会制定了一项从1985年起面向未来70多年,致力于培养和造就高素质创造型人才的长远计划——“2061计划”;  相似文献   
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