全文获取类型
| 收费全文 | 108225篇 |
| 免费 | 203篇 |
| 国内免费 | 435篇 |
专业分类
| 教育 | 79771篇 |
| 科学研究 | 17079篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 2346篇 |
| 综合类 | 2694篇 |
| 文化理论 | 336篇 |
| 信息传播 | 6623篇 |
出版年
| 2024年 | 395篇 |
| 2023年 | 1631篇 |
| 2022年 | 1069篇 |
| 2021年 | 2197篇 |
| 2020年 | 2532篇 |
| 2019年 | 3264篇 |
| 2018年 | 1745篇 |
| 2017年 | 3079篇 |
| 2016年 | 3849篇 |
| 2015年 | 5049篇 |
| 2014年 | 9907篇 |
| 2013年 | 7964篇 |
| 2012年 | 7736篇 |
| 2011年 | 8656篇 |
| 2010年 | 7706篇 |
| 2009年 | 7449篇 |
| 2008年 | 8422篇 |
| 2007年 | 6785篇 |
| 2006年 | 4444篇 |
| 2005年 | 4187篇 |
| 2004年 | 2124篇 |
| 2003年 | 2273篇 |
| 2002年 | 1991篇 |
| 2001年 | 1253篇 |
| 2000年 | 1271篇 |
| 1999年 | 514篇 |
| 1998年 | 299篇 |
| 1997年 | 224篇 |
| 1996年 | 160篇 |
| 1995年 | 157篇 |
| 1994年 | 136篇 |
| 1993年 | 92篇 |
| 1992年 | 64篇 |
| 1991年 | 70篇 |
| 1990年 | 74篇 |
| 1989年 | 55篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 156 毫秒
61.
浅析高原反应的克服与适应 总被引：2，自引：1，他引：1
从机体的生理特性和高原环境因素展开综述相关文献,总结了目前应用于实践的高原训练方式手段,以应用于克服和适应高原反应. 相似文献
62.
63.
今年元月1日起,《襄樊日报》告别黑白面孔,迈进彩报时代。该报抓住机遇,大胆创新,经济效益和社会效益不断提高,为出版彩报奠定了基础。 相似文献
64.
65.
“多种媒体学习资料应用的研究与实践”课题研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋泽生 《北京广播电视大学学报》2004,(3):1-6,12
多种媒体学习资料应用的研究与实践课题,属于远程开放教育学习支持服务系统研究中的子课题,主要研究了远程开放教育学习支持服务系统中现有多种媒体教学资源组合应用的现状和存在的问题,为改进和强化多种媒体教学资源的建设寻找依据.在本课题研究中,主要运用文献研究法、调查研究法、实验研究法和问卷调查统计手段,对北京地区1999年以来参加远程开放教育的专科、本科学生和教师使用多种媒体教学资源学习和教学的情况进行调查、实验和研究.研究结果表明,在教师、学生、学习资源、传播媒体四要素中,学习资源与传播媒体天然地结合在一起,在远程开放教育中发挥着关键性作用;在今后一个时期,完善、规范和健全多种媒体教学资源的建设与运用,是现代远程开放教育的首要任务. 相似文献
66.
素质教育的实施对传统的教学模式提出了挑战，而新课改理念的提出为广大中学数学教师迎接这一挑战提供了广阔的思考空间。结合近几年的数学教学实践，我深刻地意识到，如何创设问题情境，活化数学教学，优化学生思维，把数学知识融于生活实践，把现实问题数学化、数学知识生活化，让学生在愉悦的氛围中学数学、用数学，增强应用数学意识，就成为了改革传统教学模式的关键。 相似文献
67.
卢美荣 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):101-101
随着Internet在我国的迅速发展，中小学教育网也如雨后春笋般地涌现出来。现在很多教师和学生已开始上网，据估计，目前全国已有近千所中小学组建了校园网，有上万所学校组建了网络化电子教室。但什么是校园网。许多人的理解还保持着网络的概念，实际上，校园网不仅仅是服务于学校教育、科研的，具有完备应用软件系统的宽带高速的物理网络，而且还是能真正的运用于学校的各个领域、渗透到各门学科，能提高学生素质，加强教师的施教能力和提高学校的管理力度的有利工具。 相似文献
68.
张传霞 《中国基础教育研究》2007,3(11):116-117
在新课程课堂教学中，要使学生在教师的主导下主动形成能力，变“学会”为“会学”是根本。而提问作为课堂教学活动主要形式是解决这一根本问题的最佳、最有效的途径。课堂提问是调动学生主动性和积极性的关键，是引导学生知识结构转换的导火索。经过多年的教学实践，本人认为要做到这点必须注意以下几个策略性。 相似文献
69.
70.
三角函数应用题通常涉及生产、生活、军事、天文、地理和物理等实际问题，其解答流程大致是：审读题意→设角建立三角式→进行三角变换→解决实际问题。本文举几个具体例子，供读者参考。 相似文献