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多年来，奋斗在教育战线的广大教职工，面对着复杂的德育内容，往往苦于无处下手、无法下手，虽一再努力，但收效并不理想，学生的言行举止不时地表露出太多的随意性。面对学生的各种失控行为，我们总不至于束手无策吧？原因出在哪里？德育工作究竟该从何处下手？ 相似文献
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读了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》一书后,有这样一段话让我记忆犹新。"教师的心态要像阳光那样,是平凡的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。"我们应拥有阳光的心态,才能做一名幸福的教师,拥有阳光心态,幸福必定随之上路。20年的教学实践让我深深明白:教师首先要有崇高的职业道德。就像在汶川地震中,教师奋不顾身地保护 相似文献
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顾丽芳 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):48-48
德国哲学家康德曾说：有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新月异、有加无已的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。敬畏，让人们的内心丰富宁静而有所畏葸戒惧，人们的言行举止才能更有约束从而在“有限的自由”中不断趋近真善美。课堂，无疑是我们作为教师心中最应该敬畏的。 相似文献
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一、课堂常规的分类1.纪律性常规。纪律性常规指的是学生在所有课堂上所遵守的行为规范。纪律性常规侧重于对学生言行举止的规范,是《中小学行为规范》校规、班规中涉及课堂学习的相关部分。制定纪律性常规的是教育行政部门、学校相关部门（如,德育处、学生处等）、班主任, 相似文献
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俗语云：十里不同天，百里不同俗。小时候听父母说这两句话，并不知是何意。来到武汉上大学，我在6年的学习生活中结识了来自欧洲、美洲、澳洲及东南亚等地的许多外国朋友。最初与这些异域朋友交往时，还真不太适应。当然语言是第一关．这点早有心理准备，“闯关”也并不难。而另一种“隔阂”——思想观念方面的文化差异则难以一时消除，以及由此带来的言行举止的“碰撞”。 相似文献
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<正>学校行为文化,是学校文化的一个重要组成部分,是学校传统和理念在师生员工言行举止上的具体表现,是学校行为规范、人际关系、公共关系的综合反映。一所学校的行为文化建设,映射着一个校长的眼界、心胸、素养和行为。本文试就校长在学校行为文化建设中的影响谈谈个人的认知,以求 相似文献
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"文化"是一个内涵极其复杂的词语,包含着极为丰富的组成要素。任何文化都具有一定的民族性,是人类中某个民族所创造的。教育作为文化的一个组成部分,探讨它的成败得 相似文献
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[忘记自己几岁]
有些中老年人在心里总愿意叨念一个“老”字,还经常把“岁月不饶人”挂在嘴边,更有甚者,有些老人害怕别人打听自己的年龄,害怕过年过节,不愿过生日.这种过分在意年龄的做法,是很难获得身心平静的.
人往往在年轻时容易忽略年龄,也更容易摆脱年龄的束缚,能够按照自己的意愿想做什么就做什么.比如已经嫁为人妇的女性可以把自己打扮成小姑娘的娇嫩模样,比如已经到了谈婚论嫁的年纪也可以享受无拘无束的自由生活……这对老人来说,是一个极大的启示. 相似文献