行政诉讼中高等学校校规校纪的法律适用问题分析     

卢钰晗 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)

高校校规校纪虽不是正式的法律渊源,但可以在不违反上位法的精神的条件下作为行政诉讼审理的依据。高等学校校规校纪合法性应从有无授权、遵守规范化制定程序、不违背强制性规定以及不增加义务不扩大权力四方面判定。  相似文献   

建立学生申诉制度的法理学思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

向茂甫 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):29-31

学生申诉制度是一种特殊的权利救济制度。建立学生申诉制度是维护学生合法权益,增强学生法制观念,开展依法治校的重要途径。构建学生申诉制度,一定要在上位法的指导下,从我国教育法制现状出发,既要最大限度地维护学生的合法权益,又要突出对学生的教育,对学校行为的规范。  相似文献   

取水许可制度适用范围辨析——对《取水许可管理办法》第七条的质疑     

冯嘉 《资源科学》2013,35(3):578-584

《水法》规定取水许可制度适用于直接取用江河、湖泊和地下水资源的行为,这一规定在正确区分水资源与产品水的基础上全面、合理地界定了取水许可制度的适用范围,既有效地保障了国家对水资源的科学管理,又杜绝了盲目扩大水行政许可的适用范围可能给行政相对人的合法权益和社会经济发展效率带来的不利影响.《取水许可管理办法》是关于如何实施取水许可制度的具体操作规定,也是《水法》的下位法,应当严格遵守《水法》关于取水许可制度的相关规定.然而,该《管理办法》第七条却超越了《水法》的规定,将取水许可制度的适用范围扩大至取用某些产品水的行为.该规定既违反了立法权限,不具有合法性,也不利于改善对水资源的管理和保护,同时还侵犯了取用水企业的经营自主权,违背了循环经济的发展要求,因而应当予以撤销.解决我国目前水资源开发、利用和保护存在的问题的方法不是盲目扩大行政许可的范围,而应当是强化对水资源开发利用的总量控制.  相似文献   

气候资源是否可以国家所有——对《黑龙江气候探测和保护条例》第7条的质疑     

王天衡 《宜春学院学报》2014,(1):16-19

黑龙江省出台的《黑龙江气候资源测探和保护条例》中关于气候资源归国家所有的规定,引起了学术界广泛的探讨。探究《宪法》、《物权法》等上位法并没有气候资源所有权的规定,并且这样的规定也与国务院等部门出台的意见的精神相背离;另外,气候资源也不符合民法上物的特点;后,从国家自然资源所有权分析,气候资源国有化也会出现很多的弊端。所以要规范气候资源的发和保护,应不涉及权属制度完善相关的管理制度。  相似文献   

我国体育仲裁的立法主体及立法依据   总被引：2，自引：0，他引：2  

包玉秋 《上海体育学院学报》2008,32(1):16-19

采用文献资料法,认为国务院有权成为我国体育仲裁的立法主体,这既是由体育仲裁调整的社会关系决定的,也是由体育仲裁自身特点决定的,而且符合立法第8条的规定.依照<行政法规制定程序条例>的规定,我国<体育仲裁条例>可以由国家体育总局负责起草,由国务院发布实施.根据社会主义法制统一的原则,国务院的体育仲裁条例必须与其上位法相一致,其立法依据是:宪法、立法法、仲裁法、体育法及相关民事法律(狭义),并参照国际公约和国际惯例,与国际接轨.  相似文献