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991.
992.
在浙江省天台中学举行的新课程背景下数学特长生培养研讨会上,来自一线的教师和教学专家们共同研讨高考与竞赛的对接问题,探索适应高中课程改革要求的数学特长生培养模式,专家针对当前数学特长生的培养都发表了精辟独到的见解．笔者结合会议的主要精神以及自己的一些感悟想谈谈关于数学特长生培养的几点反思,不当之处, 相似文献
993.
994.
<正>对教学过程的认识,是教学论中的一个基本的理论问题,国内外的教学论专家因角度不同而对这一问题有种种不同的看法,归纳起来,主要有:⑴认识发展说。这一观点认为,教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握知识、技 相似文献
995.
<正>一、前言教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上于1963年首次提出,后经72、77、94年三次修改形成了完整概念,其中94定义已广泛被接受,05定义是前几年提出的,提出过程中人们对它进行了激烈讨论和逐步理解。教育技术定义在随着时代理论的发展而完善。 相似文献
996.
997.
于海军 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(2):46-49
在高职院校内涵建设阶段,工科类专业科研工作应侧重于应用型技术开发实践.它是增强校企深度融合、培养技术专家和专业教师队伍、提高专业教师实践水平、提升学校办学水平和层次、培养学生创新思维和意识的重要手段. 相似文献
998.
999.
《黄冈职业技术学院学报》2010,(6):F0002-F0002
<正>王东明男,1969年1月出生,湖北省浠水县人,副教授,民盟盟员。先后被聘为首届"湖北省农技110专家热线省级茶叶首席咨询专家",黄冈市第二届学术带头人,首届黄冈市科技特派员; 相似文献