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51.
【第087题】有题为:“王鹏跑400米只用了75秒,平均每秒跑多少米?”求解算式为“400+75≈5.3”。有入说5.3后应加“(米)”。速度单位能用“米”表示吗?(上杭县古田中心小学戴汝河老师整理)  相似文献   
52.
英语是一门重在应用的学科,其教学目标是培养学生综合语言运用能力。目前,我国学生学习英语形成的能力是不平衡的,这中间最突出的就是口语的缺憾。学生在应用英语进行交流的过程中感觉吃力,有的甚至不能开口,惧怕用英语对话。要克服这种现象,就要求教师在教学中注重对学生口头表达能力的培养。根据多年研究和实践,笔者认为以下几方面对培养学生的口语能力切实可行。  相似文献   
53.
54.
55.
作文一直是语文教学中的大难题,学生愁——不会写,不愿写,提笔发愣,落笔发呆;教师愁——指导难、批改难。作文个性化,感情真挚化那就更难!其实细细品味,如此之难主要是因为素材的缺乏,积累的空白,生活体验,情感表达的忽视……  相似文献   
56.
改革的基本出发点和基本思路是,把个人利益与他对社会所作的贡献结合起来,通过利益差异激发人们追求利益的积极性,并以此来促进社会生产力的发展和民富国强。也就是说,改革的最终目的尽管不是追求利益的差别。而是实现共同富裕,但至少是以利益的差别为前提和手段.通过利益驱动作用来实现社会和个体利益的快速增长。  相似文献   
57.
中国语文教育的误区之一,是认为让学生写“作文”就是学习写作。 什么是写作?所谓写作,是主体为满足一定的用途、达到一定目的而运用材料以达到预期效果的书面表达。任何写作,都包含着两个基本要素:目的和手段。但是,语文教学中的“作文”却不具备这两个要素。我们很难给“作文”下一个确切的性质定义。同是学生所写,[第一段]  相似文献   
58.
于葆青 《教育艺术》2009,(10):68-68
每周都要花相当多的精力批阅学生的周记,因为我一直把这项工作当作与学生进行更细致、更密切交流的主要方式。有些不好当面说的话,用文字表达出来更易于被学生接受,况且每周都能有与老师单独交流的机会,也会让学生感觉到被关注的安慰。有一位人校成绩较好的女生,进入高一后状态不佳,整天一副没精打采的样子。  相似文献   
59.
俗话说,"文章不是无情物";写文章,必须带着感情写,文章里边要有作者灌注的情感.否则,就写不好,就不是好文章.   那么,感情对于写,对于文章,究竟有什么作用呢?这作用多了,拣主要的说,也有如下几点:……  相似文献   
60.
采用运动现场对60名9~12岁游泳运动员进行个体乳酸阈(ILT)测定,结果显示:9~12岁游泳运动员的ILT在2.00~3.10 mmol/L之间,100 m自由泳后血乳酸峰值出现在7.1~12.6 mmol/L范围内,均较成年运动员值偏低,反映了少年运动员机体代谢的特异性,提示在实践中应根据少年运动员生理特点合理安排运动训练与教学.  相似文献   
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