资源保障体系建设中的存储模式硬件思考     

毛垣生 《津图学刊》2003,(5):28-31

本文介绍分析了DAS、NAS和SAN的优势和劣势，提出建设NAS和SAN相结合的NAS—SAN汇聚的信息存储模式，以保证建立有效的信息资源保障体系，实现信息的共建共享。  相似文献   

关于"天津图书馆协会"史料--为《天津市图书馆志》补遗   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘尚恒 《图书馆工作与研究》2003,(6):35-36

20 0 2年 8月 2 3日《人民政协报》第B2版 ,发表李祥鹤先生《中华图书馆协会成立始末》一文。该文指出 :1 92 5年 6月 2日成立的中华图书馆协会 ,它标志着我国图书馆事业从此进入了一个新的历史阶段 ,步入了现代图书馆的轨道。而全国性的中华图书馆协会 ,是由当时教育界名流如蔡元培、梁启超、黄炎培、张伯苓等 5 6人 ,以及南京、江苏、上海、天津、北京等地方协会 ,共同发起。出于专业缘故 ,引起我的兴趣 ,说明早在中华图书馆协会成立之前 ,天津已经有了自己的地方图书馆协会组织。可是翻检1 996年全市图书馆界通力合作编纂的《天津市图书…  相似文献   

结合现代化教育实际,加快图书馆建设与发展     

王金波  王英智 《保定学院学报》2003,16(4)

论述了升本图书馆的建设与发展对策:应加大重点学科建设的文献资源拥有量;加快图书馆现代化建设步伐;加强馆员队伍建设;为广大师生提供一流服务.  相似文献   

大不列颠图书馆文献配送中心   总被引：1，自引：0，他引：1  

段洁滨 《河南图书馆学刊》2003,23(3):94-95

成立于1970的大不列颠图书馆文献配送中心(British Library Document Supply Center—BLDSC)，是全英面向世界的大型文献配送中心，它以文献丰富，服务周到，配送及时而闻名，是许多国家文化机构补充文献的理想提供机构。  相似文献   

试论图书馆网络应用环境规划     

余自娥  赵敏 《高校图书馆工作》2003,23(5):14-15,75

本文从理论及实例两个方面，对图书馆网络应用环境规划的意义、NOVELL网应用环境的具体规划作了较详尽且有实际意义的探讨。  相似文献   

我与图书馆     

白国应 《图书馆界》2003,(1):59-60,53

五　我的编辑活动我的编辑活动十分频繁 ,前后组织编辑和参加编辑图书 30多种 ,期刊两种 ,现在将比较重要的 10种书刊编辑活动阐述如下 :(一 )《中国科学院图书情报工作教材》为了加强中国科学院图书情报业务人员业务基础知识的教育和培训 ,中国科学院文献情报中心曾于 1982年组织院内一部分同志编写一套《中国科学院图书情报工作教材》 ,参加编写的除了院文献情报中心、上海文献情报中心、兰州文献情报中心、成都文献情报中心、武汉文献情报中心、部分研究所文献情报室的同志以外 ,还有中国科学技术大学、浙江大学、成都科技大学、哈尔滨科…  相似文献   

构建重点学科信息资源体系提高图书馆信息服务水平   总被引：31，自引：1，他引：30  

姚海法 《图书馆工作与研究》2003,(1):5-6

本文提出了高校图书馆重点学科信息资源体系建设的指导思想、总体目标和“优化硬件设施，构建功能完善的信息网络系统；优化馆藏结构，构建特色鲜明的数字化信息资源体系；注重网络开发，增强信息资源在线服务保障能力”等基础性开发工作。提高图书馆信息服务水平，必须大力倡导自主创新和参与式服务。  相似文献   

非结构化数据库在数字化图书馆发展中的应用   总被引：6，自引：0，他引：6  

张绍武  吴建西 《图书馆理论与实践》2003,(4):75-76,88

擅长于处理结构化数据的关系数据库已渐渐适应不了数字化图书馆的发展需要．因此基于网络应用的非结构化数据库应运而生。文章根据非结构化数据库的特征，论述了它在数字化图书馆发展中为数字信息资源建设提供技术支持及在开展各层次信息服务等方面的应用。  相似文献   

当前图书出版"丛书多"现象探究     

莫伟鸣  何琼 《高校图书馆工作》2003,23(2):61-62

本文对当前图书出版中存在的“丛书多”现象进行探讨，以期对图书馆深层次业务工作起参考作用。  相似文献   

创建良好的体育课堂环境实例谈   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈智力 《体育教学》2003,(2):25-26

创建良好的体育课堂教学环境，使学生的身心得到健康发展，这是体育教学的目标和要求。那么，怎样做才能建立良好的体育教学情境呢？笔者进行如下的实践探索。一、教师是创建良好教学环境的主导者作为体育教师，一堂课质量的优劣，也直接反映出一名体育教师的综合素质高低。如果教师把学生的积极性调动起来，激发学生的学习兴趣，就能发挥学生的主体作用。师生配合、互相促进，教学质量一定会得到提高。要上好体育课，教师必须为学生创造一个优良的学习环境，让学生乐在其中，学而不厌。尤其是在体育课中，教师的一举一动，一言一行直接影响…  相似文献