全文获取类型
| 收费全文 | 4173篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 3166篇 |
| 科学研究 | 238篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 164篇 |
| 综合类 | 214篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 402篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 61篇 |
| 2022年 | 60篇 |
| 2021年 | 61篇 |
| 2020年 | 64篇 |
| 2019年 | 41篇 |
| 2018年 | 30篇 |
| 2017年 | 70篇 |
| 2016年 | 90篇 |
| 2015年 | 129篇 |
| 2014年 | 320篇 |
| 2013年 | 265篇 |
| 2012年 | 325篇 |
| 2011年 | 350篇 |
| 2010年 | 325篇 |
| 2009年 | 316篇 |
| 2008年 | 364篇 |
| 2007年 | 308篇 |
| 2006年 | 217篇 |
| 2005年 | 166篇 |
| 2004年 | 112篇 |
| 2003年 | 107篇 |
| 2002年 | 92篇 |
| 2001年 | 112篇 |
| 2000年 | 91篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有4207条查询结果，搜索用时 140 毫秒
61.
情绪调节是个体管理、调整或改变自己(或他人)情绪的过程。在这个过程中,通过一定的行为策略和机制,使情绪在主观感受、表情行为、生理反应等方面发生一定的变化。不同年龄的情绪感受频率存在差异,不同年龄,性别和主观体验的情绪调节方式也都存在着差异。通过不同的应对措施来改变负性情绪,以达到调节身心的作用。 相似文献
62.
积极心理学:理念、视野及动向 总被引：13，自引：0，他引：13
马甜语 《赣南师范学院学报》2006,27(1):30-34
积极心理学是二十世纪末在美国兴起的新的心理学研究思潮,它关注人性中的积极层面,包括积极情绪体验、积极人格特征、积极社会环境,力图完成从消极心理学模式向积极的心理学模式转换,使被现代主流心理学所遗忘的人类的积极品质从边缘转向中心,从幕后走向前台,从而开辟了现代心理学研究新趋向、新视野和新领域,成为心理学研究中新的极具生命活力的生长点。 相似文献
63.
在“学习”已成为每个人重要生活内容的今天，研究并提高自身的学习效率至关重要。就有效学习的主观条件看，主要包括：①明确主选的学习目标及其意义；②博专结合的学习定位；③务求真知的学习态度；④独立思考、勇于创新的学习品格。 相似文献
64.
左宗棠历史角色论 总被引：1，自引：0，他引：1
方建春 《宁夏师范学院学报》1996,(1)
近百年来,对左宗棠的评价存在着意见分歧甚至尖锐对立。本文提出“历史角色”这一概念,试图寻找一种新的评价角度。历史角色的形成,既有阶级的规定性,也有时代的规定性,还有个人成长道路的规定性。本文从主观动机和客观效果两方面入手,对左宗棠作出客观公正的评价。 相似文献
65.
"从来"句的语义语用分析 总被引：2，自引：0，他引：2
从深层语义及语用角度重新审视时间副词“从来”所在句子即“从来”句,可以发现在表层句法结构和意义背后隐藏着人们使用“从来”句的主观心理认知基础,即对某一主观事态的强调申明,或对某一客观事态的强调评断。“从来”句有强烈的主观色彩,无论在否定句还是肯定句中,说话人对前文或隐或现的某种个人看法或公认看法的积极否定提供了“从来”句的语用前提和背景。 相似文献
66.
刘耀东 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):80-87
一物一权原则表述的是物权与其客体（权与物）之间的相互关系问题。物权的绝对性与一物一权原则不是包含与被包含的关系。物权客体特定是一物一权原则的内容之一,片面地将其本身理解为一物一权原则甚至可以取代一物一权原则的观点都是不足取的。一物一权原则为物权法基本原则的地位,依然坚固。 相似文献
67.
68.
珍珍 《启蒙(3-7岁)》2011,(8):32
尽管大多数家长都知道不应该责骂孩子,但是,当孩子气得你不得了时,家长往往也会被激怒而失去理智,开始"怒"从口出。其实,如何责骂孩子确有技巧,只要你掌握好分寸,也会起到积极的教育效果。从教育角度分析",责骂"并非一无是处:⊙当孩子挨"骂"时,会知道自己究竟犯了什么错。⊙"责骂"能让家长发泄心中怒火,使孩子不必担心被秋后算账。责骂的效果责骂的效果与孩子和家长的性格及家长的实 相似文献
69.
70.
主观幸福感是指评价者根据自定的标准对其生活质量所作的总体性评估．主要包括三个基本成分：生活满意度、正性情感和负性情感。初中生主观幸福感的影响因素来自各个方面．包括家庭因素、学习因素、社会关系、人格特征、自尊、控制感等客观因素和主观因素。提高初中生主观幸福感的对策包括家庭方面、学校方面、初中生个人方面。 相似文献