浅谈坚守初中阅读教学的传统策略     

《中学教学参考》2015,(10)

课程标准(2011版)颁布之后,各种全新的阅读教学思潮纷纷涌现,它们在提出创新改革的同时,对很多传统教学策略给予了较大的否定。初中阅读教学仍然有着很多的教学策略不该丢弃。  相似文献   

多模态教学模式在高职英语教学中的应用研究     

《校园英语(教研版)》2015,(23):52-53

随着电子化教学模式的不断应用,在教学领域有一个新的词汇"模态"也应运而生。随之而来的是多模态教学模式也在高职英语教学中开始应用。这一现代化教学模式对于教学环境和教师们也提出了新的要求。  相似文献   

2022北京-张家口冬奥会的经济效益展望及其现实解析——基于体育产业发展视角     

白金凤  江涛 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(6):56-62

2008北京夏季奥运会的成功举办还仿似昨日留在人们的记忆中,我国将又一次迎来了2022年北京-张家口冬奥会.在这十多年间,我国的体育文化、大众的体育认识、民间资本发展下的体育产业都有了跨越式的变化,文章采用文献法、比较法、逻辑推理法等方法,分析了我国2008年夏季奥运会成功举办的关键因素,探讨了2022年冬奥会可能带给我国体育产业运动的热潮与发展趋向,特别从2022冬奥会的设施建设与奥运效应的持续发酵,基于冬奥会经济学的资本利益实现角度探讨了2022冬奥会实际的经济潜力与给我国体育行业将来带来的巨大影响.也尝试在研究中提出民间资本加入冬奥会筹备、科技与定位重新标定我国冬季体育发展趋势,以及通过比赛设置的民用转换等层面的具体措施,进一步促进我国当代体育产业的综合发展.  相似文献   

多种模式并举提高校企合作成效--以桂林理工大学南宁分校为例     

黄润均  马华菊  蒋学先  陈东莲  袁爱群 《广西教育》2015,(4)

以桂林理工大学南宁分校与宝钢湛江钢铁2014届校园预招生和广西河池市南方有色集团等的校企合作为例，探索多种模式的校企合作、提高校企合作成效的方法。  相似文献   

高校教学管理模式创新研究     

《教育教学论坛》2015,(50)

高校教学管理近年来虽然进行了一定的革新,但仍然不能满足经济社会发展对培养创新型人才的需求。教学管理理念不新、方式比较僵化、院(系)一级自主权不足,是高校教学管理存在的主要问题。对此,高校应当摈弃传统僵化的教学模式,更新观念,与时俱进,开拓创新,努力使高校教学管理跟上时代及教育发展的步伐,培养具有创新精神和实践能力的大学生。  相似文献   

小学作文教学的思考与实践探索     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)

作文作为语文教学中的重要组成部分,不仅直接关系到学生的语言和文字表达能力,更关乎学生人格品质、道德修养、价值观的培养,而受制于升学压力及应试教育的窠臼,在作文教学中还存在着诸多不尽如人意之处,因此,创新教学思维,改革固有模式,从而提高学生写作水平是小学语文教育的一项重要任务。  相似文献   

以趣引导,提升英语教学效率     

李靖 《中学生英语》2016,(8):69

兴趣是学生学习的内驱力,是激发学生学习积极性的关键性因素。新课改提倡生本课堂理念,教师要从学生的兴趣出发,提升课堂教学的趣味性,激活学生思维,使学生热情地参与教学活动。教师应该遵循学生的年龄特点与身心发展规律,创新课堂教学模式,使学生的英语学习过程充满情感、充满趣味,打破传统教学僵化、窒息的局面,提高初中英语教学的有效性,提升学生英语学习能力。  相似文献   

高校科技创新型人才的创业方式探讨     

《中国高校科技》2015,(Z1)

党的十八大报告指出,高校要积极探索培养科技创新型人才的有效途径,采取切实措施加大对高校科技型人才创业的政策支持。培养科技创新型人才,积极拓展创业渠道,对国民经济和社会发展具有重要的促进作用。高校理工类专业作为我国科技创新型人才培养的主要领域,虽然近年来取得了一定成绩,但由于我国高校对培养科技创新人才的创业教育起步发展较晚,与西方发达国家的高校相比,在教育理念、教育模式、课程设计、内容编排、师资建设等方面还存在很大差距,许多问题亟待解决。  相似文献   

地方高师院校软件工程专业人才培养模式研究与实践     

《吉林省教育学院学报》2014,(3):73-74

本文针对当今软件人才需求状况及软件工程专业特点,提出了适合地方高师院校软件工程专业的"校内学习+短期实践+集中实训"的校企合作人才培养模式,并就该人才培养模式的实施过程、取得的成果及意义进行了研究。  相似文献   

草根学案是这样成长的——反思灵石二中课改历程     

梁素清 《山西教育(综合版)》2011,(4):42-44

灵石二中的学案教学研究是从2003年开始的。这项扎根于本校课改实践的草根课堂教学改革，经历了雏形——完善——成型的过程，现已形成以学案为载体，“自主学习——小组学习——展示反馈——拓展提升”为四环节的课堂教学模式。七年来，这种源于草根的实践创造，在不断地改进和完善中。凝聚了二中全体领导和教师的心血与智慧，也给二中带来了很多可喜的变化。但是，  相似文献