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101.
面对不同学生出现的不同教育情境,更多的时候还是需要有的放矢、对症下药。某电台做了一期家庭教育节目,邀请了一位名师在线解答家长们的问题。有一位家长问:"我的孩子写作业拖沓,总是很晚才完成老师布置的作业,应该怎么办?"这位名师马上做了解答,先是明确表示这是孩子注意力不集中造成的,然后滔滔不绝地介绍了培养孩子注意力的四种策略,建议家长以后要注意培养孩子的"定力",并给出了具体的方法。在看似完美的解答结束后,家长似乎还有话要说,但是主持人话题一转,另一位家长的电话被接了进来。就这样,一 相似文献
102.
在"翻转课堂"教学中,课前学生利用导学案和教师提供的微课程进行自定步调的自主学习,课堂中老师和同学们相互探讨解决自学中存在的问题并进行强化训练,在这种学习环境下可以增加学生和教师之间的互动,可以让更多的学生实现个别化学习,得到个性化教育。这将更加重视学生学习方法的培养,强调学生的主体参与,学生可以通过更多的自主学习和协作学习实现知识的积累和能力的提高,让学生学会技能、学会学习、在学习过程中获得全面的发展,使自身的情感、态度、价值观等得以转变和完善。 相似文献
103.
104.
郭巧华 《历史教学(高校版)》2023,(4):46-55
洛克纳诉纽约州案是1905年美国最高法院判决的一起案件,在当时并没有引起太大的反响,但在进步主义的历史叙事中,该案逐渐成为司法激进主义和法官立法的代名词,遭到进步主义历史学家的批判。不过,随着时代的发展,特别是20世纪70年代之后,洛克纳案不断被美国政界和学界发掘与重新阐释,不仅出现了自由派的修正主义者,还出现了新修正主义者。洛克纳案从声名狼藉到逐渐恢复其声誉,鲜明地展现了不同时期美国社会和法律主流意识形态的变化。 相似文献
105.
基于学生立场的学历案“以学定教”是促进学生深度学习的有效载体,学历案的编制和使用可以在学习动机的主动化、学习素材的结构化、学习过程的显性化、学习评价的持续化等方面促进学生的深度学习。 相似文献
106.
分案申请制度为存在单一性缺陷的专利申请提供了一种救济方式。申请人既可以主动提出分案申请,也可以依据审查员的审查意见被动提出分案申请,但无论申请人采用何种方式,分案申请的提出时机都应满足一定的要求。如果因分案申请存在单一性缺陷,申请人需要针对分案申请再次提出分案的,只要申请人能够提交审查员发出的指明了单一性缺陷的审查意见通知书或者分案通知书,再次分案的提出时机则不必依据原申请审核,由此可能产生分案滥用的现象。本文从分案申请的提出时机入手,对由此可能产生的分案滥用现象进行分析,提出应对策略,并对相应的规定提出修改建议。 相似文献
107.
108.
随着职业教育课程改革的不断深入,计算机教师在教学上面临着如何开展有效教学的挑战。笔者通过对任务驱动教学法的研究,摸索出一套支架式教学思想指导下的任务学习导案,在导案的引导下,培养学生积极思考、主动学习的好习惯,并提高课堂教学效率,提升教师教学业务能力。 相似文献
109.
周斌 《职业技能培训教学》2007,(2S):36-37
1.深圳刑拘8名欠薪逃匿老板；“中国最大商业秘密侵权案”宣判；3.闪电式裁员引发百度搜狐口水战；4.东航机长集体跳槽赔偿1445万；5.齐二药厂职工依法维权…… 相似文献
110.
王阳华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):55-55
法律基础知识课程包括一个重要内容,那就是《中华人民共和国劳动法》中的一部分内容。学习这部分内容不仅能使学生掌握《劳动法》的精神实质,而且与学生将来就业及维护自身的合法权益密切相关。因此,必须进行教学改革,以讲好这部分内容。 相似文献