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中学数学课程是公共基础文化的重要组成部分，数学学习是帮助学生理解人类文化的发展、认识现实世界的必要工具。数学具有逻辑性强、高度抽象概括的特点。能训练人们的思维能力。高中阶段的数学教学，负载着传递基础知识和基本技能训练的任务，同时也是引导学生使用、欣赏数学知识的活动，为学生积累基本数学活动经验、掌握基本数学思想方法、发展思维能力尤其是创新性思维奠定基础。但是，常态的数学课堂教学呈现出单向知识传授的现象， 相似文献
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潘秀珍 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(4):67-69
长期以来人们所认为的敢造台地贝丘遗址是扶绥左江流域人类最早的发祥地,这样的说法其实不对;敢造洞穴贝丘遗址才是这一区域人类最早的发祥地乃至整个左江流域人类最早的发祥地。 相似文献
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窗外，风呜呜地吹着。
哎，又考砸了，真不知道该怎么再学习下去。没有心思听老师滔滔不绝的讲解，索性把目光转向窗外。小鸟低低地掠过水面，飞向对面的树林。不远处的围墙上贴着高尔基的名言“书是人类进步的阶梯”。灰色背景，红黄两色的字显得格外醒目。 相似文献
997.
人事高中数学教学常常面临这样一个问题：教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦。然而，数学知识是人类智慧的结晶，其内容丰富、应用广泛、知识趣味、思想睿智、方法多样……数学不应该扮演这种辛苦的角色。作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地——课堂教学，其有效性应引起我们的高度重视。所谓有效，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。 相似文献
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教育的意义是要让人沉睡的神经亢奋起来,让混沌的心灵清澈明朗起来,让散乱的思维集中活跃起来。教育的价值在于让人对生命、对未来不断产生向往之情,从而去探索,去奋斗。在传统教育观的指导下,各种学习和教育活动大都围绕知识的传授来进行,人们也往往以获取知识的多少作为衡量学习成效的重要标准。人类社会发展的实践证明：提高综合素质,提升精神境界,培育创新思维显得更为重要。创新是一项复杂艰巨的思维活动和实践活动,而想象力是其中不可或缺的重要因素。 相似文献
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戏曲文化以一种活态形式一直流淌于中国数千年的文化血脉之中,多数成为我国非物质文化遗产的中坚力量。本文通过对地方戏曲——洪山戏的困境与传承对策进行分析和研究,以期为非物质文化遗产项目开辟原生态和时代性相结合的新路径。 相似文献
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