注重课堂细节,构建高效课堂     

潘平 《考试周刊》2010,(49):73-74

老子说：＂天下之难事必成于易,天下之大事必作于细。＂课堂教学也是如此。教学细节看似随意,而随意中饱含着爱心;看似简单,而简单中体现着思想;看似细微,而细微中表现出艺术;看似平常,而平常中蕴藏着智慧。总之,教学细节与教学理念有着千丝万缕、密不可分的依存关系。细节虽小却折射出大智慧。只有教师用眼睛去发现细节,用耳朵去聆听细节,  相似文献   

电视的品牌节目与主持人   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁志松 《声屏世界》2003,(5):42-43

在电视进入品牌时代的今天,打造名牌主持人、进行电视品牌经营已经成为提升媒体形象、增强竞争力的重大策略。品牌节目意味着高收视率、高回报率和高品质的媒体形象,主持人是品牌栏目的重要组成部分,其作用举足轻重。而在中国电视的品牌建设中,对品牌节目和名牌主持人的认识还需进一步深入。  相似文献   

游走于正史与奇幻之间——《汤小团》系列图书编辑手记     

施铮 《出版参考》2015,(4):49-50

少儿图书市场唱主角的永远是两类书:家长们希望孩子读的书和孩子们自己抢着看的书.前一类趋于理性,主要以传授知识为己任,某种程度上也是中国式应试教育体制的产物.后一类偏重自由想象,充分体现少儿读者主体性的阅读兴趣,一定程度上是包括家长在内的教育者顺应孩子的阅读心理并与之妥协的产物.这两大类读物在少儿图书市场上形成相互博弈、既争夺地盘又共生共长的依存关系.  相似文献   

国际产业转移的动向及我国的选择     

《教学和研究参考》2005,(11):9-11

一、新一轮国际产业转移的趋势渐强 （一）产业结构梯度发展规律促使国际产业转移向新的层次发展 随着经济全球化的迅猛发展，各国家、地区之间的经济相互依存关系和国际分工发生了新的变化，但先进国家或地区向后进国家或地区转移、传递产业，后进国家或地区不断追赶、调整、提升产业高度的过程依然存在，而且还在不断深化、发展。同时，后进国家和地区充分利用和发挥后发优势，实现后来居上。因此，美、日、欧等发达国家和地区为了保持竞争优势，重点发展以信息技术为中心的、具有更高附加价值的创造性知识技术密集型产业，而把一般资金密集型和技术密集型产业向其他国家和地区转移，从而不断形成新的产业转移浪潮。  相似文献   

体育教学探索之跳跃运动共性研究     

颜付 《黑河教育》2012,(11):85-85

跳跃运动是一项技术比较全面而复杂的运动,是一切体育运动的基础。所以,它与其他运动项目特别是田径运动项目之间存在着相互的联系甚至依存关系。因此在教学中,教练员应该不仅仅注重运动技能的一般规律,还应该注意相互之间的联系,提高教学效果,起到融会贯通的作用。  相似文献   

"认识平行"教学片段设计     

王明一 《江西教育》2007,(14):87-88

[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)四年级上册. [教学过程] 一、导入 1.课前交流:(体会相互依存关系)学生哲学歌曲:《永远是朋友》. 师:在班级里你有好朋友吗? 生答:A是B的朋友,B是A的朋友,A和B互相是朋友……  相似文献   

社会人口结构与竞技体育关系研究          下载免费PDF全文

陈颇  殷樱  夏崇德 《武汉体育学院学报》2006,40(12):19-26

为了从数量上更加明确社会人口结构与竞技体育的关系，分别以我国6大区域（华北、东北、华东、中南、西南、西北）为具体研究对象，采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法，运用定量与定性相结合的分析手段，以人口的年龄结构、文化结构、职业结构、城乡结构、分布结构及发展结构为出发点，通过研究和揭示社会人口结构以直接或间接的形式作用于竞技体育事业，从而影响到我国体育事业的发展状况，明确社会人口结构与竞技体育在数量上的依存关系，以期为实现中国人口结构与竞技体育的协调发展提供理论参考。  相似文献   

亦庄亦谐皆蝙蝠     

刘汉杰 《百科知识》2009,(9):56-57

蝙蝠,又名“仙鼠”,也名“飞鼠”,北地俗称“夜摸虎”。由于其既禽又兽的生物特征、游走于明暗之间的生活习性以及与人类若即若离的依存关系,在漫长的历史中,蝙蝠被国人赋予了庄谐皆有的形像与内涵。言其“庄”者,取其“庄重、神秘”之义,诸如岁及千岁,食之可仙,能通天地二界,引领钟馗捉鬼;称其“谐”者,则寓其“谐趣、滑稽”之相,诸如又禽又兽的骑墙之喻,问有阴险狡猾的意味。随着历史的更迭,诸多寓义最终聚焦于蝙蝠兆福的文化指向上,人们仿其形、谐其音、寓其义,演化出蝙蝠处处皆兆福的民俗景象。蝙蝠俨然脱胎成了中国福文化的代言物,也成了中国文化中寓福、兆福的最重要的民俗标志物。  相似文献   

德育的社会化与社会化的德育   总被引：6，自引：0，他引：6  

张澍军 《思想教育研究》2003,(8):7-8

依据唯物史观 ,德育与社会的内在关系主要包括两个方面 :一是德育对于社会及其发展的意义、作用和价值的问题 ,即所谓“德育工具理性”。二是德育、人的德性进步对于社会的依赖依存关系。探讨和揭示这些关系 ,对于很好把握德育行为实践的规律性 ,是非常必要的。德育是社会的产物 ,是一种社会现象 ,但德育社会化依然有它的特定内涵。这里我们不妨比照一下生产社会化的规定 ,以拓展思路。按照政治经济学通行的说法 ,生产社会化主要包含三方面指向 :“生产资料从个人使用的生产资料变为只能由大批人共同使用的生产资料 ,实现了生产资料的社会化…  相似文献   

力学中的图象     

高剑 《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)

物理图象能直观地描述物理规律,所以成为高中物理的一个重要问题.物理图象是以几何中的坐标为基础,借助数和形的结合,来表示两个相关物理量之间的依存关系,从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律.从数学的角度看,物理图象分为直线型、正(余)弦曲线型、双曲线型等.识图步骤为先看坐标轴,再看图象斜率、截距、交点、拐点、面积等.  相似文献