农村小学语文中对学生阅读经典名著的引导     

李铁荣  潘春晖 《考试周刊》2014,(89):39-39

<正>一、小学语文教学中名著阅读现状分析语文教学离不开文本,经典名著是很好的文本,不管是小学语文教材还是中学语文教材,都有名著故事或名著原作。在小学阶段,教师、学生与名著打交道是难免的。但是,学生名著阅读现状却不容乐观。据我在本校的调查发现,名著阅读量少得可怜,以我国四大名著为例,我的调查结果显示:学生对我国四大名著名称及作者的熟悉程度,六年级65%,五年级  相似文献   

利用经典模型增强学生的空间想象力——机械制图教学研讨     

徐倩 《考试周刊》2014,(95):179-179

在中等职业教育中,机械制图教学是重要的教学组成部分,对提高学生专业课程掌握能力,培养立体空间思维能力有重要作用。在机械制图教学中,激发学生的空间想象力是提高教学效率的重要途径。结合经典模型,利用合理教学方法在机械制图教学中有效培养学生空间想象力,强化课程学习效果,促进综合能力的提升。  相似文献   

高中作文教学方法探究     

《语数外学习(高中版)》2014,(11)

正作文教学一直在语文教学中占着很大的比重,如何教学生们写好作文也一直是教师们经常探讨的问题。在高中作文教学中,老师要善于诱导,从思想情感、写作兴趣、批改评语等方面进行诱导;正确审题是写一篇好作文的重中之重,如果审题有误,那么文章写得再好也不会得到高分;在具体书写时当然也要遵循一些规律,掌握一些写作技巧,才能在自己写作时胸有成竹、得心应手。  相似文献   

播下文学的种子     

刘发建 《小学语文教师》2014,(1)

正一《少年闰土》的结尾说:可惜正月过去了,闰土需回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支好看的鸟毛,我也赠送他一两次东西,但从此没有再见面。从"但从此没有再见面"这几个字,孩子们能感觉到"我"深切地渴望与闰土再次相见。我告诉孩子们,兄弟俩二十多年后又一次见面了。于是让孩子们想象哥俩的第二次相见,在述说哥俩第二次相见欢聚的氛围之后,请孩子们翻开《小学生鲁迅读本》的  相似文献   

说说孩子的背诵(上)     

《小学语文教师》2014,(2)

正策划人语积背于少年,受益于终生。随着各地经典诵读的开展,老师、家长都注重在课文之外,要孩子多积累、背诵一些东西。但背什么,各家有各家的主张,有背四书五经的,有背唐诗宋词的,还有背三百千千的……小学阶段到底该背些什么,  相似文献   

让童诗润泽孩子的童年     

李玉玺 《小学语文教师》2014,(3)

正自从新课程实施以来,背诵积累优秀的诗篇成了大家的共识,诵读形式的背诵尤为常见,亲近母语课题组的"日有所诵",新经典诵读实验课题组的"新经典日日诵"在全国颇具代表性。为了保障学生背诵的效果,许多学校都以开设校本课程的方式进行落实。既然以课程的方式开设,就应该具备课程的基本规范,《小学语文教师》执行主编杨文华老师曾提到:任何课程的开发都应指向于孩子的生活,一切课程开发的原点应该是  相似文献   

不可“有什么教什么”     

瞿德泉 《小学语文教师》2014,(3)

正《小学语文教师》2014年第1期刊载了王兴华老师《别忽视非重点内容中的"秘妙"》一文。王老师提出,"我们在关注重点、难点的同时,还要对非重点内容给予必要的关注,引导学生发现隐含在非重点内容中的‘秘妙’。这样,学生才会炼就一双发现非重点内容中文本秘妙的‘慧眼’,进而成长为善于表达的写作‘妙手’"。细细揣摩,觉得王老师的观点中隐含着不当之处,似乎有"有什么教什么"的嫌疑,这也是目前不少老师存在的问题,他们一味挖掘文本中的知识点、训练点、能力点,"挖"到了就当"宝"一样"给"学生,而不管学生是否"需要",是否  相似文献   

说说孩子的背诵(下)     

《小学语文教师》2014,(3)

正策划人语积背于少年,受益于终生。随着各地经典诵读的开展,老师、家长都注重在课文之外,要孩子多积累、背诵一些东西。但背什么,各家有各家的主张,有背四书五经的,有背唐诗宋词的,还有背三百千千的。小学阶段到底该背些什么,背多少量,怎样的形式去背,怎样保持孩子背诵的持续动力,需要怎样的评价反馈……这些问题,似乎还没形成共识。本期话题,让我们继续"说说孩子的背诵"。  相似文献   

例文4 成长的土壤     

武文佳 《当代学生》2014,(Z2)

正不知不觉中,我已走过了十四载风雨,从懵懂无知到渐明事理,我慢慢体会到——所谓成长,就是人生慢慢变得厚重的过程。而日渐成熟的心灵中,有一个地方,它承载着过去的记忆,滋养着年少的我,使我渐渐成长。①记得小时候,爷爷告诉我:"这里是卢湾,我们的家在卢湾。"印象中的卢湾,有着一座座被誉为经典的石库门建筑,是以长乐路、茂名路、思南路为代表的老洋房聚集地。儿时在街边嬉戏,长大后捧书徜徉,我把最美好  相似文献   

例文5 与书一同成长     

庄佳莹 《当代学生》2014,(Z2)

正我始终相信这样一句话:一个读过一百本校园小说的人与一个读过一百本名著的人相比,气质必然截然不同。在我走过的并不长的人生之路上,不时有经典之作吸引着我的目光。然后,它们构成了我坚毅的骨骼,填补了我心灵的空洞,以他们独一无二的精神内涵,凝聚起我的另一副面貌。怀揣着不同时代不同地点的它们,我好似拥抱了整个世界,最终,在它们的注视下,我逐渐长大。①  相似文献