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61.
张智华 《陕西教育学院学报》2005,21(3):106-109
后现代主义对现代教育的影响,是从后现代主义对现代教育目的、课程、教学等方面的批判开始,如对现代教育总体性、传统师生关系及传统知识观中弊端的批判.要克服这些弊端,使新课程理念能真正落实到基础教育教学实践中,新课程培训者应具有几种具有建设性的后现代意识：去中心化意识、对话意识、建构意识和创新意识. 相似文献
62.
张媛 《商丘师范学院学报》2007,23(4):125-126
音乐是一门表演艺术。在音乐表演中将作曲家的创作称为第一次创作，而表演者的表演则称作再创作。对于声乐演唱而言，具有高超的演唱技巧与技术是进行再创作的重要前提。只有二者共同存在着完美融合，才会产生令人心动的音乐，两者缺一不可。 相似文献
63.
64.
潘红 《淮南师范学院学报》2005,7(2):13-15
法律是特定社会经济生活条件的产物和反映。20世纪以来，世界经济发生了显著变化，经济现代化对各国法律提出挑战。物权法作为民法财产法的主干之一，旨在解决社会中财产的归属和利用问题，决定着社会经济结构的全貌。文章试结合物权法近一个世纪以采的演变，对我国物权法的完善提出一点建议。 相似文献
65.
吴璇欧 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(5):34-37
在推进社会主义法制建设进程中,第四次成功修宪无疑为其他普通法律的完善做出了表率,尤其是亟待修改的与宪法密切联系的刑事诉讼法.结合宪法与刑事诉讼法两者的关系,阐述了第四次修宪为刑事诉讼法再修改所提供的宪法依据,以促进刑事诉讼法再修改的启动. 相似文献
66.
刘晓敏 《延安教育学院学报》2005,19(2):6-7
十六大《报告》的主线是“三个代表”，灵魂是创新。《报告》不仅是我国21世纪建立小康社会的政治纲领，也是马克思主义认识论发展的光辉典范。《报告》在实践的价值取向上坚持“三个代表”，在实践的范围和结构上更加广阔更加科学，在认识的内容和方向上进一步丰富了辩证唯物主义认识论，两年来的实践证明，《报告》的思想性和认识作用，把中华民族的伟大复兴推向新的征程。 相似文献
67.
李益强 《中学数学研究(江西师大)》2003,(1):20-20
题1:设a>1,b>1,求证:a2/b-1+b2/a-1≥8.(第26届独联体数学奥林匹克竞赛题) 题2:已知实数a>1,b>1,c>1.求证:a3/b2-1+b3/c2-1+c3/a2-1≥9(√3)/2.当且仅当a=b=c时,等号成立(<数学通报>2000年第11期数学问题解答1284). 相似文献
68.
在新课程改革推进的过程中还存在一些问题,反映出一些教师对课程本质和新课程要求的理解仍然存在偏差.从人们认识课程的思维方式上去深究产生这些偏差的原因,我们认为是认识课程的方式在"存在性"到"个人性"两端上摇摆导致了教师对新课程的疑惑,只有在存在性与个人性之间来思考课程,才可能接近课程的本质,更好地实现新课程改革的要求. 相似文献
69.
70.
随着网络技术的不断发展,即时通信产品种类层出不穷,在人们生活中扮演着越来越重要的角色。特别是企业随着规模增长,组织结构越来越复杂,员工之间的信息交流越来越频繁,对即时通信软件要求也越来越高。针对企业即时通系统服务器中心化问题,利用区块链技术实现数据分布式存储,结合公钥加密技术,设计一个去中心化的企业级即时通信系统。阐述了区块链技术和工作量证明的概念,详细介绍了系统整体结构设计以及各个模块的功能,最后通过系统安全性分析,验证了该系统的安全性与可靠性。 相似文献