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161.
剑桥大学教学质量保障体系及其对我国高等教育的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
李秋波 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):124-126
剑桥大学有一套包括目标、组织机构、计划、内外程序等在内的完整的教学质量保障体系,该体系具有科学性、系统性、规范性和创新性等显著特征。剑桥大学的教学质量保障体系符合国际标准,其创立的现代质量管理理念、方法适合于高校教学质量管理。剑桥教学质量保障体系为探索建立适合我国高等教育发展实际的质量保障体系提供了重要启示。 相似文献
162.
崔俊杰 《承德职业学院学报》2004,9(2):89-91
Microsoft Access是一个很复杂的程序,同时也是一个功能强大的数据库软件.在当前数据库领域,已有越来越多的人开始采用Access. 相似文献
163.
目前，有相当一部分学生对学习语不感兴趣或兴趣不大。其原因是多方面的，而主要原因，我认为，是这部分学生还没有发现语课本里那琳琅满目的美，即主体对客体进行审美观照时产生的内心愉悦。这是一种倾向性的体验，表现为对于美好事物的肯定，促使人一而再、再而三地去欣赏它，对它感到亲 相似文献
164.
罗秉利 《中小学图书情报世界》2004,(5):19-20
20世纪70年代，联合国教科文组织就积极倡导终身教育，并于1996年发表了《学习是内在的财富》，指明了学习对于未来社会的重要性。2001年5月15日，江泽民也在亚太经合组织会议上提出了“构建终身教育体系，创建学习型社会”的主张。可见，学习作为一种获取知识的手段，作为知识创新的一个重要组成部分，已经越来越多地被世界各国所承认，并得到了前所未有的推广。图书馆作为文化教育事业的一个重要机构，势必要担负起全民教育与全民学习的重担，为普及知识，传播文化，发扬创新精神，构建学习型社会，发挥自己应有的作用。 相似文献
165.
多元化的社会背景下，每个人的价值观不同．每个人都在寻求共享价值。道德教育从系统的道德知识传授转向道德判断力的培养与道德思维方式的训练。我们不是在倡导节俭的同时也提倡合理的消费吗?在倡导勤劳的同时也学会休闲吗?在倡导勇敢的同时要学会保护自己，维护自己的利益吗?在倡导 相似文献
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168.
169.
狄俊一 《职业技术教育研究》2004,(9):18-18
学分制是教育教学模式的创新。从学分制自身特点看，它不是简单的学生成绩的转换，它本身就是教育教学模式的创新。它打破原有僵化的教育教学管理模式，采用更为灵活的富有弹性的管理手段与学习制度，它不仅本身就是一种教育教学改革与创新，而且它能引发和牵动一系列教育教学改革。 相似文献
170.