辽宁省重点高中 辽宁省示范高中 沈阳市第五十六中学     

《辅导员》2011,(15):2

沈阳市第五十六中学始建于1961年,1987年被评为省级重点高中,2004年晋升为省级示范高中,2009年率先通过沈阳市第一批"标准化高中"评估验收。"幸福学生成功教师发展学校"是其作为沈阳市"课改样本校"和"教研基地校"而提出的全新的办学理念!  相似文献   

青岛市初中化学实验教学现状的调查及教学建议     

孙志学 《山东教育》2011,(Z2):57-59

一、问题的提出山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书《化学》(以下简称鲁教版化学教科书)将实验设置为《实验探究》和《活动天地》等栏目,提倡随堂实验,给学生创造了更多的动手机会,引导学生参与科学探究的过程,感受科学探究的乐趣,培养创新精神和实践能力。为了解青岛市自2005年使用鲁教版化学教科书以来,实验教学是否得到了良性的有效实施,笔者做了一次调查,旨在分析现状查找问题,并提出教学改进建议。  相似文献   

中职生消费现状的调查与分析     

郑飞宇 《广西教育》2015,(6):15-16

了解中职生消费现状,分析中职生的消费特点和消费心理,找出造成中职生不良消费的因素,从社会、学校、家庭、学生等方面探讨对策。  相似文献   

构建以专业群为基点的多功能校企合作体   总被引：2，自引：0，他引：2  

周建松 《中国高等教育》2011,(Z2)

经过近30年的实践探索,尤其是本世纪初以来的创新实践,高职教育以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路的办学方向已非常明确,推进校企合作办学、构建工学结合的人才培养模式快速深入人心。然而,如何进一步创新思路、探索实践,推动校企合作从宏观框架走向微观操作,从单一目标走向复合功能,从简单叠加走向综合互动,仍然是摆在各个高职院校面前的紧迫课题。  相似文献   

开放办学,共享优质教育资源     

李文俊 《上海教育》2011,(22):27-27

教育中有一个很揪心的问题。教育资源有限,大家都在争夺,但却没有意识到＂共享、合作＂的重要。＂抢夺生源＂＂比拼实力＂＂育分升学＂日益成为学校的主要工作,甚至最重要的工作,学校间互相排挤、互相隔离的现象相当普遍。在高举素质教育大旗的同时,却一心一意搞应试教育,甚至闭门造车、封闭保守。  相似文献   

促成中小学校长固守教育本位的重要举措     

朱彦体 《教学与管理》2011,(7)

目前,教育家办学已成为社会共识,伴随着对其重要性、必要性的讨论,对其可能性和实践性问题的讨论也逐步升温。教育家办学具备了多少现实土壤?人们应该为之付出怎样的行动?如基于教育的广域视角和系统思  相似文献   

浅析国内外高速复冲模研制现状     

孙孝文 《中国科技纵横》2011,(19):147-147

本文从理论的角度，以双立柱自动冲剪成型机模具项目为特定研究对象，结合国内外发展状况，系 统地分析了高速复冲模技术的问题及原因，寻求今后高速复冲模的制造和持续改进的研究方向。  相似文献   

陕西省草根体育组织发展现状与管理创新研究     

《西安体育学院学报》2017,(4):447-452

采用文献资料、访谈和问卷调查等方法,以陕西省4个地级市所辖的124个草根体育组织为调查对象,对其组织管理、经费收支、人员构成、活动内容与时间、场地设施与环境以及专业指导等情况进行了较为深入的调查,并根据当前草根体育组织普遍存在的一些困难和问题,提出了放松注册条件、重视城市科学规划与建设、建立社区组织管理与指导平台、创建多元化的经费筹措机制、加强对组织核心人物的指导与培训等一系列管理创新的手段与方法,以促进陕西省草根体育组织的健康发展。  相似文献   

浅析工程施工测量管理现状及对策     

《学周刊C版》2017,(15)

建筑工程的施工测量管理是一项系统的并且具有较大难度的建筑工程。在充分考虑可能受到的各种外部影响的同时,要确保管理方的有序开展工作,统筹各个环节,将各项具体工作进行落实,在严格把关建筑工程施工测量管理的同时,重视相关工程测量问题的有效控制,落实对整个建筑工程项目的控制管理实施。针对建筑工程施工测量管理的现状,与建筑工程经验充分结合,进行细致研究,除了在建筑工程的施工定位测量管理的应用方面提出具体措施,还在建筑工程的施工高程程测量管理应用方面找出相应办法,并进一步对建筑工程施工测量管理总结应用措施。  相似文献   

九年一贯制办学改革的过程性评估与分析——以北京市D区为例     

《教育导刊》2017,(3)

党的十八届三中全会明确提出,"义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生"。北京市D区在学区制基础上推行九年一贯制办学改革。一贯制学校发展呈现出:中学、小学法人合二为一;学校从改革初期的中小学共同开展活动为主转为介入实质的课程教学管理;改革使获益学生规模扩大;教师教育教学水平提高趋势明显等特点。同时,教师队伍建设、学校硬件条件限制和使用限度、学校规模扩大而产生的管理难度等问题突出;不同学校干部教师在一贯制办学理念和独立自主意识等方面差异较大、自我封闭和依赖心理共存等问题也影响着学校的深入发展。针对这种情况,建议建立区域九年一贯制办学校长联盟,给校长提供更多的交流机会和问题解决途径;启动区级小学教学质量监测与评价,关注学生质量;充分发挥学区专家指导委员会及骨干教师的作用,给教师更多个性化指导;通过放宽教师招聘政策、生源预测及借助周边教育单位资源,解决小学面临的教师困难和生源问题;制定与实施多元化的教师与学生教育支持项目,推进学校一体化管理。  相似文献