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《历史课程标准》中指出：义务教育必须面向全体学生，关注每个学生的情感．帮助学生建立学习的成就感和自信心．为学生进入和适应社会打下基础．为学生进一步接受高一级的学校教育打下基础。因此提高教学效率．激发学生学习兴趣．使学生全面发展是教师教学的本质要求。通过多年探究与实践．我发现．有效的教学模式对上述要求有着重要意义。 相似文献
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由"大纲"到"课标":中小学体育教学大纲的变化与发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本课题结合自己的探究学习,从大纲到课标这一问题视角,以建国以来体育教学大纲(其中不含1966-1977年期间的),为主要历史发展线索;运用文献资料法、历史研究法,逻辑分析法等,对50多年来我国近现代体育课程的发展变化过程进行描述和分析,并在此基础上,探讨总结大纲的变化对体育教学所产生的影响。 相似文献
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在当今竞争日益激烈的社会背景下，关注中学生的心理健康状况具有重要的历史和现实意义。具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。基于笔者十多年对学生心理状况的研究发现，很多学生都或多或少地表现出某些问题。 相似文献
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孙武军 《中学历史教学参考》2011,(1):88-91
高三历史二轮复习课如何上才能提高学生阅读和获取有效信息的能力，培养学生的分析、综合、比较、归纳和运用知识的能力，使教学和训练与高考“对上眼”，一直是我探索与思考的问题。下面就以人教版必修2第六单元“世界资本主义经济政策的调整”为例，说说我是如何践行“以课标为指导，透彻解读概念； 相似文献
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