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941.
<正>南昌市铁路第二小学坐落在秀美的青山湖畔、玉带河边,占地面积8820平方米,拥有109名教职工、45个教学班、2500余名在校生。多年来,南昌市铁路第二小学坚持在传承中创新,倡导"美的教育",确立了"突出艺术教育,学生全面发展"的办学思路,通过搭建多元的活动平台,提高学生的艺术感受力、创造力和鉴赏力,提升学生的艺术品位,提高学生的综合素质。 相似文献
942.
山东省诸城市实验小学是首批省级规范化学校,在新课程改革背景之下,学校坚持走特色办学之路,勇于创新,理念先行,实施“文化立校、科研兴校、品位强校”三大战略,使学校的办学特色日益鲜明,办学层次迅速提升。 相似文献
943.
环境最能影响人,造就人。为了使学生会读书、会学习,学校应从校园、班级和家庭多方位人手．努力优化读书环境．让学生置身浓郁的书香气息中．激发其读书的热情。近年来．山东省荣成市第二实验小学以“建设书香校园．打造学校书香品牌”为办学特色,全面推进读书活动,努力提高学校办学品位,旨在培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣．为学生幸福人生奠基。 相似文献
944.
一所学校的品位体现在“以人为本,全面发展”的办学思想,以及“举科学发展大旗,走内涵发展道路,携全体师生之力,创一流特色名校”的办学目标和“为学生一生幸福奠基”的育人理念。近年来,河南省安阳县第二中学分校在构建特色品位校园方面投入很大精力, 相似文献
945.
＂根雕常常以其精美的造型、独特的构思、巧妙的加工受人青睐,成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。＂其实,学校的教师就犹如树根,自身的潜力需要管理者善于发现并雕琢,才能促进教师的专业成长,成就职业前景。那么,学校管理者如何才能发现教师、成就教师呢？笔者认为,应当做到以下几点： 相似文献
946.
对于中学历史课堂的评价,我们过去谈得比较多的是＂有效教学＂。衡量教学的＂有效性＂一般认为有五个维度：一是基础知识的有效获得;二是认知方法的有效建构;三是学习能力的有效积聚;四是学生创新意识的有效培育;五是学习情趣的有效提高。对课堂的评价应该具有发展性,随着新课程改革的深入,＂品位＂一词进入我们的视野。本文从有＂品位＂的历史课堂的基本特征和实施路径两个维度作探讨。 相似文献
947.
王黎光 《北京教育(高教版)》2012,(3)
以"爱国、创新、包容、厚德"为基本内容的"北京精神",是首都人民在长期发展建设实践中形成的精神财富的概括和总结,是首都人民的基本道德规范和共同精神家园。弘扬和践行"北京精神"是当前高校宣传思想工作的一项重要任务,对推进高校社会主义核心价值体系建设,凝聚师生的意志和力量,全面实施"人文北京、科技北京、绿色北京"战略,建设中国特色世界城市,具有十分重要的意义。本刊特约北京电影学院、北京师范大学、北京理工大学、中国农业大学、北京信息科技大学、中国戏曲学院、首都师范大学有关领导、党委宣传部及学生工作部门,就高校如何弘扬践行"北京精神"从不同角度进行专题探讨,现予刊发,供各高校参考借鉴。 相似文献
948.
949.
重视校园文化建设,不断整合校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,让学校成为＂教师亲和、协和、融合的家园,学生学习、生活、成长的乐园＂是校长的职责。一、物质文化打基础校园环境是师生学习,生活的空间,也是精神的外化、文化的象征。学校确立了＂寓美于景,融童趣、个性于一体＂的花园式校园建设目标,在不断的发展摸索中,创设出质朴温馨、稳健久远的校园环境氛围。 相似文献
950.
任佼 《课程.教材.教法》2012,(12):1+129
顺利完成换届,成立新一届课刊编委会,人教社总编辑韦志榕任主任,党委书记郭戈任主编,总编辑助理赵占良、张廷凯任副主编根植教育、弘扬学术,注重学术品位与学术导向建设与会编委畅所欲言,积极建言,交流办刊经验,科学规划学术期刊发展11月8日,2012年《课程·教材·教法》编委会年会暨课刊发展研讨会在人民教育出版社成功召开。 相似文献