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991.
叶艳明 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(4):48-50
中国的宗教自来受外来影响颇多,其中,以＂禅＂之一字,最为盛行。在晚明时期,中国的知识分子中,已然形成了用禅的理论来完善儒家的说教,再用儒家的正统地位为禅鸣锣开道之风。换言之,即是形成了独特的士人信仰。在冯氏＂三言＂中可窥一斑。 相似文献
992.
金晶华 《南昌教育学院学报》2012,27(3):149+154
模因论是一门独立的新型学科,这一理论为语言教学的研究开辟了新的天地。也提供了语言学研究的新视点。本文以英语口译教学为研究对象,从模因论的角度来分析口译学习中常见的技能,探讨了模因与口译的关系并得出了模因论对口译教学的若干启示。 相似文献
993.
模因论基于达尔文进化论的观点,是一种用来解释文化进化规律的新理论。模因论的兴起为高职英语口语教学提供了新视角。本文具体阐述模因复制的四个阶段在高职英语口语教学中的应用。教学结果表明,模因论的应用能很大程度上提高高职学生英语口语水平,促进英语口语教学的发展。 相似文献
994.
语言模因的复制和传播为丰富人类的语言提供了一条快捷、有效的途径,也为外语教学提供了一种新思路。培养学生的英语交际和综合应用能力的首要任务是武装学生的头脑,使学生头脑中储存尽可能多的英语模因,包括英语单词、短语、句子、段落或是篇章等。其次,再使这些英语模因成为强势模因,迫使学生把它们传播出去。 相似文献
995.
颜艳 《山西大学师范学院学报》2012,(4):102-104
随着社会的发展,大量的流行语层出不穷。流行语即某些群体使用的时尚流行的新词。其新颖的用法、独特的结构吸引了无数年轻人。从语用学的维度来看,这是一种典型的语言模因现象。模因论是基于达尔文的进化论引申而来,用来研究文化现象传播的规律及过程。由此以模因论为基础分析当今社会出现的热门的流行语及其传播过程、语用价值,以期丰富语言模因的研究。 相似文献
996.
该文从语言模因论的角度对英语精读课的教学方法进行了探讨。围绕英语精读课所涉及的输入和输出两大技能的教学内容提出了相应的语言模因教学法。这些教法也可应用于对外汉语等教学实践中,以提高课堂教学的效率。 相似文献
997.
随着社会的发展,依托网络得以发展的网络流行语逐步成为网络语言文化的一部分,该文从认知语用角度入手,利用模因顺应论分析了"hold住"作为网络流行语的形成机制,认为"hold住"的流行之所以能够被人们所接受,离不开社会的繁荣和网络的发展,以及人们审美观念的变更,文章最后对网络流行语"hold住"的流行进行了总结。 相似文献
998.
模因论是解释文化进化规律的一种理论,可以从语言学的角度解释许多语言现象.本文尝试运用模因论对仿拟现象进行分析,认为表现型模因的传播方式给仿拟的构成提供了基础和依据,是仿拟生成的有力支撑,从而为更好地促进语言的应用提供一些有益的启示和借鉴. 相似文献
999.
秦晓梅 《乐山师范学院学报》2012,27(4):31-33
受到封建传统思想和当时社会风气的影响,人们在审美取向上发生了一定的变化,外表秀美、语言文雅的美男子成为人们理想中的男性,在＂三言＂中,这种审美取向得到了体现。作品中有的男性不但在外貌上,而且在性格行为上也淡化了和女性之间的性别差异,同时也出现了与上述这类男子相对的另一类较为极端的男性形象,他们相貌粗壮,不近女色,但不可否认这两类男性都是不够完美的,都是＂三言＂中性格遭弱化,行为偏被动的男性典型。 相似文献
1000.
管志斌 《南阳师范学院学报》2012,(1):44-48
文章从理论研究和实践研究两个方面,对模因理论的国内外发展概况进行了梳理,并对国内运用模因理论进行语言实践研究进行了分类和总结,既肯定了其优点,也指出其不足。文章认为：建立完善系统的语言模因理论,并用其解释语言进化和演变的规律,这是当前语言模因研究的趋势与重任。 相似文献