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11.
同学们平时通过对一些常规的题目的解答,会对某些问题产生定格理解,即形成解题过程中的思维定势。而出题人又往往利用它设置“陷阱”把我们引入误区,造成考试时失分。如何解决这个问题呢?教学实践证明,充分进行变式练习是最基本的有效途径之一。所谓变式练习就是对那  相似文献   
12.
新闻节目是一个地方电视台自办节目的“龙头”和”窗口”,节目质量体现着这个台整体素质的高低。相对一个区域而言,新闻节目受到的关注最多,受众群体更广泛,其政治和社会影响力也更大。本文拟从地方台新闻节目编排、节目理论、节目形态、节目语态四个方面作一初浅的分析。 跳出节目编排的惯性思维,力求灵活富有节奏层次感。我们现在的新闻节目编排大致是这样一个基本思路:领导活动 会议报道  相似文献   
13.
部队一年到头有不少季节性工作,如老兵退伍、新兵教育、年终总结、年度评比、冬练、夏训.等等。季节性工作具有基础性.过渡性和衔接性,因而是重要的工作和环节。与之相应的报道工作也就呈季节性,当然也是重要的。然而.季节性报道往往出现“差不多”现象——今年与往年差不多,往年“西红柿炒鸡蛋”,今年“鸡蛋炒西红柿”;甲连与乙连差不多.甲连“新战士到了连队不想家”,  相似文献   
14.
档案馆是国家的科学化事业单位,公益性、服务功能、社会效益是它的主要特征。长期以来,档案人习惯于传统的思维定势和工作模式,始终固守着单一的发展理念,形成了单纯依靠财政拨款,仅靠政府供养发展事业的格局。结果,很多事业因财力不足受到局限。今天,当我们用市场经济的新观念,去重新审视我们的事业时,惊喜地发现,丰富的档案信息资源和独特的服务方式,  相似文献   
15.
在小学数学教学中,思维定势是把"双刃剑",如能合理利用,则可以达到事半功倍的教学效果。教师要巧妙利用思维定势,促进正迁移;适时运用思维定势,避免负迁移。  相似文献   
16.
联想是从一件事想到与其关联的另一件事的思维活动,是一种由此及彼的思维方法。在数学解题中,二般是按从条件到结论来探求解题途径的,但也有许多问题按这种定势思维探求会很困难,甚至会陷入“山穷水尽疑无路”的困境。此时,我们可联想学过的知识或解决过的问题,变换视角,发散思维,使问题得以巧妙解决。以下列举数例,供参考。  相似文献   
17.
在解题过程中,若按定势思维探求解题途径比较困难时,可引导学生根据题目特点,对已知信息进行多方向、多角度的思考,运用构造法解题。构造法所要构造的数学模型是指那些反映特定问题的数学对象及其关系结构的映象系统,是具体、直观、典型的模式,其中也包括各种数学对良,如实数、复数、变量、函数、方程、数列、不等式、集合、运算、几何图形等。构造数学模型是一种创新思维,但离不开对题目结构特点的深刻认识。  相似文献   
18.
为了使教育评价对教育活动发挥正确的导向功能,必须树立科学的教育价值观,确立面向全体学生,各个方面,个人特点的评价体系和教育质量观,建立评价成为促进学生的终生发展的理念。  相似文献   
19.
有些数学问题,按固有的习惯思维,把注意力集中在某些醒目的主元上,往往陷入困境.如果打破思维定势,反客为主,把原来处于相对次要地位的客元突出出来,常常能收到出人意料的效果.当一个题中有多个变量时,要敢于把其中的一个变量当  相似文献   
20.
对于单项选择题,同学们往往根据题干或选择项,凭借自己“丰富”的解题经验,选出答案.殊不知,自以为轻车熟路,结果却南辕北辙,这可能是同学们的思维定势给解题造成了误导.那么在解题中如何绕开思维定势保证解题的准确性呢?下面略举几例,以期对大家解题有所帮助.  相似文献   
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