《分类讨论》思想方法及其运用（要点及范例）     

赵一占 《数学学习与研究(教研版)》2002,(2):40-41,48

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真理还是谬误——这样算有效吗     

叶军 《时代数学学习》2004,(1):63-66

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健美专项课考核评价量化标准的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴平 《四川体育科学》2004,(3):147-148,150

通过对符合学生自身个性素质的健美专项考核评价量化标准的研究，分析健美专项考核评价量化标准实施的依据，评价的目的和主体。认为健美专项考核评价量化标准可有效避免用同一定量负荷考核标准评价身体素质存在较大差异的学生，建议用负荷与体重的比值作为健美专项课专项考核评价量化的标准。  相似文献   

论素质教育背景下高校体育考评多维评价模式的取向   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓永明  陈露 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):87-89

在分析了高校体育考评现状的基础上，提出在素质教育的背景下，高校体育考评应向着动态评价、过程评价、定量与定性评价、教师与学生评价、智力与非智力因素评价等多维评价模式的方向发展。  相似文献   

圆的基本知识、有关计算问题     

侯国兴 《数学教学通讯》2002,(2):68-71

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实验对比法在大学体育教学中的应用     

余良杰 《贵州体育科技》2004,(4):93-94

在大学体育教学改革的教学中采用实验对比法，取得了较好的效果。本文就采用此方法适用于大学生的体育教学做了初步的分析。  相似文献   

试析教育课件的评价标准和方式     

熊云茜 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):36-37

文章主要探讨了教育课件评价的标准和方式，以及课件评价的意义；并对网络教育的课件评价标准进行相应的探索。  相似文献   

青岛版《科学》教材的评价及其支撑体系     

贾庆鹏 《小学自然教学》2004,(5):26-27

青岛版小学《科学》教材通过教育部立项核准及教材初审较晚，但是，这套教材特色鲜明，支撑体系完备，已被专家及广大实验区认可。  相似文献   

高考中数列求和的常用方法     

曹思才 《数理化解题研究》2004,(1):5-6

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以一道高考试题为例谈审题过程中的信息处理     

黄建卫 《数学教学研究》2001,(10):31-33

数学解题过程实质上是一个信息的输入、加工、输出过程 .而解题所需要的信息必须依靠解题者通过审题来获得 ,审题就是对题目信息的发现、辨析、转移的过程 .只有通过审题获得尽可能多的信息 ,解题才可能成功 .因此 ,在平时的教学中我们必须重视审题 ,教会学生掌握科学的审题方法 ,养成良好的审题习惯 .下面我们就以 2 0 0 1年全国文科高考第 19题为例 ,谈谈审题过程中的信息处理 .题目　已知圆内接四边形ＡＢＣＤ的边长分别为ＡＢ=2 ,ＢＣ =6,ＣＤ=ＤＡ=4 ,求四边形ＡＢＣＤ的面积 .这是一道平面几何计算题 ,由已有的知识显然无法直接计算出…  相似文献