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131.
王淑敏 《廊坊师范学院学报》1997,(3)
中学生物实验是中学生物教学内容的一部分.研究中学生物实验是师专生物系学生的学习任务之一,它对调动学生积极性、启发学生思维、培养学生的生物能力,有着重大意义,对师范生今后从事中学生物教学工作有极大影响.师专应重视对中学生物实验的研究 相似文献
132.
一元函数是中学阶段数学研究的主要对象和重要内容之一。然而在一些题的求解中，难免会遇到一些简单的二元函数最值问题。考虑到处理问题的客观需要和知识的系统性以及学生进一步认识和理解函数概念，提高认识问题、分析和解决问题的能力．特做如下探索与归纳。[第一段] 相似文献
133.
张道远 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(2):92-94
本文运用详实的历史资料,从“天时”不利、“地利”不备、“人和”欠缺三方面较为深入地探讨了1928年爆发于阜阳的“四九”起义失败的原因及得到的启示。 相似文献
134.
基层单位档案工作没有计划、总结,记录短缺的现状非常普遍,使基层档案工作杂乱无章,没有连续性,导致出现问题无法追究根本责任,直接影响了基层单位档案工作的真实价值. 相似文献
135.
刘耀东 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):80-87
一物一权原则表述的是物权与其客体（权与物）之间的相互关系问题。物权的绝对性与一物一权原则不是包含与被包含的关系。物权客体特定是一物一权原则的内容之一,片面地将其本身理解为一物一权原则甚至可以取代一物一权原则的观点都是不足取的。一物一权原则为物权法基本原则的地位,依然坚固。 相似文献
136.
谈到当今高考语文试题变化的趋势,一般人都会有一个印象:主观题增多,而客观题变少了。那么,何谓主观题?何谓客观题?按照一般教科书的说法,主观题也称主观性试题,是指应试者在解答问题时,可以自由组织答案,对给分标准评分者难以做到完全客观一致,需要借助主观判断确定的试题。主要包括论述、作文、翻译、简答、填空、改错等。客观题也称客观性试题,是指把格式固定的答案形式提供给被试,给分标准容易掌握,评分客 相似文献
137.
《启蒙(3-7岁)》2011,(3):24
教育学家和心理学家在研究中发现,成功的父母在教育孩子时更倾向于使用"三无原则",即无错误、无批评、无压力。"无错误"原则孩子因淘气而损坏物品,这不是他的错。其实,这是他对客观世界进行探索的行为,父母千万不要认为他是在故意惹人生气。"无批评"原则一旦孩子有不能令人满意的表现,父母就大声呵斥、批评,这样的处理方式是十分 相似文献
138.
苏教版七年级语文下册课文《柳叶儿》的写作背景,课本及配套教参均未涉及。但在教学过程中,对该文的写作背景介绍又显得必不可少,实际教学中于是出现了莫衷一是的写作背景介绍的乱象。本文分析乱象成因,探讨解决方案,以正本清源。 相似文献
139.
张满 《中国校外教育(理论)》2011,(2):147-147
中等职教学生成才“立交桥”是指在多元化课程体系和培养目标中,学生能自由流动,有多种选择,从而实现人生价值最大化的一种富有弹性的新的教育机制。因此,在中等职教系统打造学生成才“立交桥”具有客观必然性。 相似文献
140.
任俊兰 《小作家选刊(小学)》2011,(8):176-176
创新是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要,是经济发展的唯一路径,是人类社会文明与进步的必然选择。在以创新为特征的二十一世纪,我们的生存与发展遇到了严峻的挑战,我们遇到了竞争。我们别无选择——唯一的出路就是创新。 相似文献