全文获取类型
| 收费全文 | 133851篇 |
| 免费 | 368篇 |
| 国内免费 | 874篇 |
专业分类
| 教育 | 98992篇 |
| 科学研究 | 18611篇 |
| 各国文化 | 351篇 |
| 体育 | 3935篇 |
| 综合类 | 2703篇 |
| 文化理论 | 524篇 |
| 信息传播 | 9977篇 |
出版年
| 2024年 | 792篇 |
| 2023年 | 3066篇 |
| 2022年 | 1335篇 |
| 2021年 | 1943篇 |
| 2020年 | 2068篇 |
| 2019年 | 2246篇 |
| 2018年 | 1103篇 |
| 2017年 | 2221篇 |
| 2016年 | 2780篇 |
| 2015年 | 4609篇 |
| 2014年 | 10491篇 |
| 2013年 | 9456篇 |
| 2012年 | 10869篇 |
| 2011年 | 11948篇 |
| 2010年 | 10034篇 |
| 2009年 | 9534篇 |
| 2008年 | 10275篇 |
| 2007年 | 8383篇 |
| 2006年 | 5693篇 |
| 2005年 | 5588篇 |
| 2004年 | 5604篇 |
| 2003年 | 5272篇 |
| 2002年 | 3864篇 |
| 2001年 | 2260篇 |
| 2000年 | 1769篇 |
| 1999年 | 504篇 |
| 1998年 | 315篇 |
| 1997年 | 235篇 |
| 1996年 | 188篇 |
| 1995年 | 162篇 |
| 1994年 | 120篇 |
| 1993年 | 78篇 |
| 1992年 | 89篇 |
| 1991年 | 70篇 |
| 1990年 | 59篇 |
| 1989年 | 45篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
基础会计课程建设研究 总被引：8，自引：1，他引：7
王觉 《中国职业技术教育》2005,(25):56-56
基础会计不仅是会计和财务管理等专业的专业基础课,同时也是其他财经类专业的专业课.为保证基础会计课程内容与人才培养定位相适应,并体现新时期社会经济、科技、文化的发展对人才培养的要求,我院确定了课程内容设计的指导思想:①理论与实务结合,突出"新".及时将会计改革的变化、新成果引入教学、实训,使课程内容反映出本专业的最新状况,力求创新.②方法与应用结合,突出"实". 相似文献
72.
周松 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):92-92
笔认为，首先要以“活动促学生发展”的指导思想设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并适合于学生，真正为学生的发展服务。其次，在活动的设计上，不应该只注意其外在表现方式，更重要的是其内在品质，要根据学科特点与学生年龄特点，设计真正处于学生“最近发展区”的活动，设计具挑战性、激励性的活动，激发学生复杂的思维和高水平的认知。第三，提高活动的内向化水平。有价值的活动应是能够在较高的水平上完成内化过程的活动，即应使外部实践活动经过不断的概括化、言语化、简缩化而逐步向思维的抽象化转化，以达成学生认识和思维水平的深化，真正实现对知识的掌握。 相似文献
73.
74.
75.
杨琴 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1):98-101,95
本文通过对计算机三维动画的相关理论与技术的初步探讨，并结合环境景观动画的制作实例，介绍了该技术在园林景观动画设计方面的应用和发展前景。 相似文献
76.
77.
2001年8月22日，第21届世界大学生运动会在北京隆重开幕．北京市邮票公司特刻制了一组宣传戳。除第1、2枚分别是大会会徽和吉祥物外，其余12枚均以大会吉祥物“拉拉”为主图， 相似文献
78.
向芸 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):56-56
导写过程 一、课前搜集，见仁见智搜集一幅自己最喜欢、印象最深或最感兴趣的漫画。可以在课外的书报杂志上或是网上去找，也可以是自己曾经看过的、能清晰记起的。 相似文献
79.
李颖 《职业技术教育研究》2004,(9):41-41
随着时代的发展，实验教学已普遍应用于自然学科，但在社会科学学科中却仍处于探索阶段。作为社会科学的会计教学中有很多流程或操作是需要通过实习来辅助认识的，特别对从未接触过财会工作的学生来说，实务操作是非常重要的教学环节。本文针对此问题，对财会模拟实务教学进行如下探讨。 相似文献
80.
目前CAI课件的开发基本采用有组织的工程方法，向标准化、通用化的目标发展，由教学管理人员、学科教师设计方案，计算机工程师实现。这种方法可以有效提高普及性、基础性教学课件的开发效率。但由于学科不同，课件表现内容形式不同，不同内容在屏幕上呈现的技术难易程度也不同，对 相似文献