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401.
论建设性后现代主义对后现代教育的重建 总被引：2，自引：0，他引：2
冯建 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(5):24-27
后现代教育应包括“解构”与“建设”两种不同的气质;后现代教育对解构性后现代主义内容的片面撷取,致使后现代教育走入了无法回头的因境当中;以建设性后现代主义为指导的后现代教育,以一种辩证否定的态度来对待“解构”,把“建设”看成是“解构”基础上的更高一层的目标追求,从而使后现代教育的实践性大为增强。 相似文献
402.
《现代教育管理》2019,(7)
新时代中国特色社会主义治理现代化,应当兼顾基本实现现代化与建设社会主义现代化强国两阶段的要求。首先,经典现代化的诉求反映了基本实现现代化的要求。经典现代化强调治理的科学化、民主化、法制化应当是新时代教育治理现代化的基本任务。其次,通过对基本任务的超越,满足建设现代化强国对教育治理现代化的要求。借鉴传统礼治对法治的批判,维持法无可恕与情有可原的必要张力,兼顾内在修养的提升与外在控制的结合;在此基础上,借鉴复杂性科学对机械论科学的批判,追求科学化的同时为教育治理的"美丽风险"留有余地;借鉴建设性后现代思潮对基于个人主义的民主的批判,兼顾民主育人性的过程之善与结果性的效能之善。 相似文献
403.
404.
马晓嘉 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):159-160
近几年随着人们对基础教育重视程度的提高,幼教市场开始异常地火热起来.幼儿教师的流动速度在加快,同时对幼教的要求也就越来越严格.那么幼儿教师将如何在竞争激烈的幼教战线站稳脚跟呢?本文将从<教师口语学>中的教师职业口语技巧方面进行简要论述. 相似文献
405.
建设性新闻作为传统媒体立足新媒体时代解决公共空间事务的一种新闻实践,具有更为积极的内容建设和向善的内容生产.建设性新闻的空间构成可从物理空间、精神空间和社会空间予以分析,与之相应的是空间实践中的新闻生产理念、架构与方式等.中国主流媒体可架构以人民为中心的新闻生产体系,以内容生产的舆论监督促进新闻生产与公共服务的协同治理... 相似文献
406.
在“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局”的进程中,主流媒体的舆论监督要不断创新理念、路径与手段,以助力国家治理体系和治理能力现代化。建设性舆论监督,就是记者编辑必须始终站在党和人民的立场上,把舆论监督所能产生的积极社会效果作为主要目标。在媒介生态与传播环境不断演进、舆论监督主体多元化和舆论斗争复杂化的当下,主流媒体只有努力追求批评报道的正面效应、积极发挥社会治理的助推作用,才能牢固树立在复杂舆论场中的权威地位。 相似文献
407.
408.
409.
文章分析了我院目前校园的安全形势,讨论了创建平安校园的重要性和必要性,着重提出了一些建设性的意见和详细可行的创建措施。还强调了为实现此目标必须全员参与、共尽其力。 相似文献
410.
2020年,我国新闻传播学界克服疫情影响,分别从社会、技术与学科等多个角度开展深入的研究,探讨了新问题,解决了新困惑,取得了新进展.本文概括了新冠疫情、建设性新闻、媒体深度融合、县级融媒体、短视频、5G时代、算法传播、身体传播、《民法典》、恩格斯与列宁新闻观等十个研究热点. 相似文献