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991.
仔细分析人音版的小学音乐教材,多声部的教学思路早已蕴含其中。如:一年级上册第六课、第七课中用木鱼(X X)和碰铃(X—)演奏的二声部节奏练习,第九课中模拟火车鸣叫(X—)、大轮(X X)、小轮((?)(?))的三声部声势训练,第十课中锣鼓钹的合奏等。一年级下册开始,合唱作品的欣赏、打击乐器的多声部演奏明显增多;到二年级下册出现了《两只 相似文献
992.
常慧 《中小学实验与装备》2012,(1):43-44
在数学教学中，恰当地运用计算机技术，能将抽象、陌生的知识直观化、形象化，把教学时说不清道不明、只靠挂图或黑板作图也难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情景、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，一目了然地展现在学生面前，充分调动学生的主动性和积极性，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓教于乐。 相似文献
993.
运用电教媒体教学，直观形象、新颖生动、感染力强，不仅易激发学生学习语言的兴趣，诱发其学习动机，还能化虚为实、化远为近，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理浅显化，十分有利于学生的语言训练。我在教学中运用现代化媒体，对学生进行语言表达能力的训练，收列了较好的效果。 相似文献
994.
意象在古代最初是一个哲学范畴的概念，后来逐步用于对诗歌和其他文学艺术样式的评论及美学研究。《周易》中的“意象”，是利用八卦图像演绎人生福祸的一种暗示与象征，被认为是意向的雏形。而《文心雕龙》中已经明确使用意象的概念，有“独照之匠，窥意象而运斤”的说法。 相似文献
995.
996.
多媒体教学是现代教育技术中最先进的手段，它能多层次、多维度地展现教学内容，极大地丰富课堂教学的方式和结构，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语，促进教学形式的多样化，从而提高课堂教学的效率，具有传统教学无法比拟的优势。 相似文献
997.
许慧琦以档案及报刊史料为主,兼及地方志及文集回忆录等资料,融合社会史、城市史、日常生活史、性别史等多种研究方法,从北平的城市形象、市民消费与妇女职业三个方面综合考察北平的城市生活。笔者认为,从迁都至战前的＂北平经验＂表明摆脱了国都政治阴影的北京展现出融合传统精髓与现代文化的一面,不仅形成了独具特色的城市生活,也代表着中国城市探索现代性的独特面向。 相似文献
998.
纵观《陈开开讲》,从新闻入手,具有吸引眼球的力量;以勾勒叙评为主,发散或归纳其观点取向;用修辞铺路,以讽切为核心,形成其幽默的叙评风格。 相似文献
999.
“狐”的形象在古代小说中经常出现，在清代纪昀《阅微草堂笔记》中，狐更是随处可见。不管从形象来看，还是语言又或是其内涵，都带有其独特性。 相似文献