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71.
利用模型进行直观教学,是丰富学生的空间想象能力,提高学生的解题能力的有效方法.  相似文献   
72.
运用模糊数学原理对体育专业学生的心理负荷能力评价建立了数学模型,它能定量显示出学生心理负荷能力的量值,因此,评价结果置信度高,可在体育教学评估中使用。  相似文献   
73.
74.
中美医学图书馆员继续教育历史、现状与区域化CME模式探讨   总被引:11,自引:0,他引:11  
夏旭 《图书馆论坛》2002,22(5):143-146,148
在回顾中美医学图书馆员继续教育的基础上,对网络环境下医学图书馆员继续教育的必要性、内容、实施形式进行分析和探讨,提出粤港澳地区区域化CME新模式,探讨组织结构、特点和实施办法,给出医学图书馆员继续教育模式图,虚拟网状分层模型。  相似文献   
75.
76.
激励与企业绩效关系模型研究--兼论国有企业改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了在各种环境因素一定的前提下,企业绩效的取和取决于企业绩效目标的确定性以及基于企业绩效的对经营者的激励。激励的实施必须基于者努力的成果,实现企业目标的程度才是有效的。正确判明经营者的努力成果实现企业目标的程度,需要建立科学、合理的企业目标的指标体系以及地在获取充分信息基础上进行的公正、公平的考核、评价。  相似文献   
77.
人类社会的前进步伐在不断地加速,我国的社会经济得到空前的发展,站在21世纪的起跑线上,我们踌躇满志,但无论是信息时代还是知识经济,教育都是亘古不变的话题。国家的兴盛先要有人才的兴盛,而人才的兴盛来自于教育。弹指间,我有幸在小小讲台上走过了十年的教学光阴。基础课的教学工作是平平实实的,但平实的工作中也有酸甜苦辣。  相似文献   
78.
79.
约翰·洛克是 17世纪欧洲重要的思想家 ,他的教育理论在教育史上占有重要地位 ,没有能够引起教育中研究充分重视的洛克的身体教育观 ,其实为后来的学校体育学奠定了基础。本文从洛克的教育理念出发 ,分析了洛克的身心关系论 ,最后阐述了洛克就身体教育提出的 3点指南 ,一是身体教育不能说教 ,需从练习中纠错 ;二是因人而“易”的正当教育 ;三是教育是整体化的  相似文献   
80.
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