排序方式： 共有108条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
聂敏里 《首都师范大学学报(社会科学版)》2001,(6):42-47
本的主旨是讨论什么是哲学。以词源分析的方式，论把哲学与真理和自由联系在一起，认为自由是哲学发生的唯一境域，它具体体现为闲暇，论讨论了古希腊语境中闲暇的本质，在此基础上，论进一步表明，是惊奇唤醒了哲思，惊奇使一个自由了的人深长地深入思之中，在对哲学发生的基本境域和机制作了探究之后，论对哲思本身作了分析，指出哲学作为一种理论思维其本质是一种神圣的静观，由此静观，事物本真的面目得以展现。 相似文献
92.
丽贝卡·弗格森 蒂姆·库夫兰 凯蒂尔·埃格兰德斯代尔 马克·盖德 克里斯多西·西罗多 加隆·希莱尔 德里克·琼斯 伊斯特林·乔尔斯 艾格尼丝·库库斯卡·休姆 帕特里克·麦克安德鲁 卡米拉·米西尤克 因贡·琼尼斯 巴特·雷恩泰 艾琳·斯坎伦 麦克·沙普尔斯 芭芭拉·沃森 马丁·韦勒 丹尼斯·怀特洛克 贺伊丽 《当代职业教育》2019,(2):102-112
《2019年创新教学报告》发布于2019年1月,是英国开放大学于2012年开始发布的该系列年度报告的第7篇。该系列报告探讨了世界教学和评价的新形式,以指导教师和政策制定者进行富有成效的创新。《2019年创新教学报告》提出了10种教学法,分别是趣味性学习、机器人辅助学习、去殖民化学习、基于无人机的学习、惊奇式学习、行动学习、虚拟工作室、基于地点的学习、思维可视化、同理心之根。这些教学方法已经开始流行,但尚未对教育产生深远影响。随着科技的发展,新技术和教学方法的结合越来越紧密,如何将技术浑然地融入教学,是值得认真思考的问题。 相似文献
93.
学因教而日进,教因学而益深。教学过程本身就是一个充满变化的过程,恰当的导入更能让课堂增色不少,一名优秀的思想政治课教师,必须立足于课堂,精心设计导入这一教学环节,使学生惊醒、惊奇、惊喜,迅速进入学习状态。 相似文献
94.
95.
Isabelle GRAVILLON 《父母必读》2009,(6):80-82
在怀孕的9个月中．你总会经历一些或惊奇、或震动、或焦虑．或兴奋的时刻……下面是4位年轻妈妈的讲述．看看你是否也有同感？ 相似文献
96.
97.
心理学家说：“人的心灵如一扇窗户,人活在这个世界上,有两个环境,一个是心灵的窗里,一个是心灵的窗外。”心灵的窗里载满宁静、平和与安逸：心灵的窗外则充满压力、竞争和挑战。至于你处于窗里还是窗外,则取决于你的心态。在窗里呆得久了,会沉闷、烦躁。此时透过窗口看到外面的风景,好像格外新鲜、惊奇,有一种恨不得逃避的感觉。 相似文献
98.
99.
每一个人的内部都具有相当大的引发水雷?也不行,因为那枚水雷太潜能。爱迪生曾经说过:“如果我们接近舰里面的弹药库。那么该怎么办做出所有我们能做的事情,我们毫无呢?悲剧似乎是没有办法避免了。突疑问地会使我们自己大吃一惊。”从然。一名水兵想出了比所有军官所能这句话中 相似文献
100.