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单纬东 《广东技术师范学院学报》2008,38(1):46-50
以非物质文化资源拥有者的利益出发.讨论了广州市非物质文化资源开发的利益博弈均衡及制度安排.主要从以下几个方面进行分析,第一,广州非物质文化资源开发与保护概况;第二,广州非物质文化资源开发利益现状实证分析;第三,非物质文化资源开发的利益博弈均衡;第四,非物质文化资源开发的制度安排.文章希望能够为非物质文化资源的有效开发和保护提供参考思路. 相似文献
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在本土为数甚多的版权研究中,许多学者潜意识地认同并完全接受了西方世界有关版权的预设与认知,因为他们和西方的理念一致认为版权保护是捍卫知识产品创造者的利益,主观愿望是期望版权的完善以切实保护知识产品创造者的利益和积极性。可见,西方世界有关版权知识的建构,已经推广为全球世界一种普适性的常识和标准。 相似文献
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<正> 当前高校图书馆面临的一个新的课题,就是为社会读者提供服务.事实上有些高校图书馆已经在这样做了.高校图书馆面向社会是形势发展的需要.高校馆是新知识和新信息的大量拥有者,应该使之成为全社会的财富,以促进我 相似文献
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有偿新闻的病因与整治 总被引：1，自引：0，他引：1
“有偿新闻”是权力拥有者的腐败现象在新闻界的一种延伸。新闻腐败是行业腐败的一种具体表现。有偿新闻是一种变相的权钱交易，有偿新闻和新闻广告化，是新闻业走向市场后出现的突出问题。新闻从业者掌握着版面和节目时间，拥有一定的信息发布权。企业、单位要扩大自己的知名度(知名度是一笔无形的财富），就要借助传媒做宣传。它们面临两种选择：一是花大价钱做广告宣传；二是用低于广告价位很多的钱款支付给有发稿权的新闻从业者。 相似文献
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激励对于企业知识管理的成功至关重要.通过了解什么可以激发员工参与知识交流的积极性,企业可以充分发掘并更好地发挥每个人的知识潜力.从员工的角度对企业知识交流的激励决策进行了研究,建立了员工参与知识交流的成本收益模型,提出了员工参与知识交流热情程度的激励模型,分析了有效提高员工参与知识交流热情程度的激励策略. 相似文献
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长期以来,我们都认为教师是知识的拥有者,学生是知识的接受者;教师拥有至高无上的权威,学生只有服从;教师决定教学的目标、内容、方法、进程乃至结果,学生所能做的就是听课、做作业、接受考试和评定. 相似文献
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2003年,教育部强调,义务教育阶段的学校不准招收择校生,不得以任何理由或名义向家长收取与招生挂钩的"赞助费"、"捐资助学费"、"共建费"等。 相似文献
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独立学院的出现,一方面基于公办高校为了获取更多的社会资源发展高等教育,另一方面社会资源的拥有者也想在高等教育市场中获得"合理回报",因此,公办高校和社会资源结合在一起,按照新机制和模式举办相对独立的二级学院.此举增加了教育资源,增加了民众接受高等教育的机会,在较大程度上赢得了社会的认可.种种因素互相作用,独立学院便以超乎预料的速度得到大幅度增长. 相似文献