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121.
陈波 《中国教育研究与创新》2006,3(3):85-85
物质鉴别推断题是历年中考的必考内容，是综合考查学生掌握书本和运用知识的一种重要手段，也是初中化学的重点和难点。现将一些物质鉴别推断题的具体方法简介如下： 相似文献
122.
有机推断(合成路线)题是高考的常考题型.它以基础知识为载体(赋分点),主要考查学生对有机物基本性质(基本反应、物质间转化关系)掌握的熟练程度、现场学习(阅读理解)能力和综合智力、心理品质等.此类题目一般由如下四个部分构成:题干(关于合成目标产物的简要信息)、框图(物质间转化关系)、必要的新信息及问题.该类题的答题策略:先自始至终粗读一遍题目,不要在新信息、框图、问题处停留太长时间。 相似文献
123.
[招数指津]在社会中．每一个人都有着多个不同的身份，要了解他出席这个场合的作用，意义，第一步就应该了解他在这个场合的身份，所扮演的角色，否则就会出错。理解句中词语的意义和作用也是一样。随着现代资讯的快速传播和词语运用范围的快速扩展，词语除了传统义项以外，新义项也不断地凸现出来。而正确理解资讯的意义，使得正确理解一个词语的语境意义越发显得重要。 相似文献
124.
有机合成与有机推断是高考的热点，是命题者的保留题目，预测今后将继续成为有机部分化学试题的主要考点，并且很可能逐步向综合性、信息化、能力型方向发展。而如何解有机合成与有机推断题是教学的重点内容之一，也是备考师生关注的重点内容之一。 相似文献
125.
这是一则古老的故事：一位猎人带一只黄鼠狼、老母鸡、大白菜过河。不过每次只能渡过猎人与他所带三物中的一种，且知，当猎人不在时，黄鼠狼吃鸡，鸡吃大白菜。在这则故事答案背后就隐藏了一个重要的准则——“黄鼠狼原则”，即在一圈鸡窝里若有黄鼠狼就不会有活着的老母鸡。将此原则引入到化学推断题中便会有许多奇妙的运用。 相似文献
126.
宋玉阁 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):12-13
传统的修辞学认为隐喻是辞格,但随着认识的深入,隐喻被看作是一种认知机制。隐喻无所不在,隐喻的理解也是语言学家一直研究的问题。隐喻的理解一般分为两个步骤:隐喻的辨认和隐喻意义的推断。本文拟从语境出发,以《红楼梦》中出现的隐喻为例,探索语境在隐喻辨认和隐喻意义推断中的作用。 相似文献
128.
解析 这是一道开放性物质推断题，由“分别”一词可断定这六种物质中必含酸、碱、盐三类物质．若无“分别”一词，则六种物质可能仅含三类物质中的一类或两类．由“G是不溶于稀HNO3的白色沉淀”可断定G不是AgCl，就是BaSO4．假设G是AgCl，则因A与D，B与E， 相似文献
130.
耿修林 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(2):135-140
统计学发展过程中出现过几次重大的争论，这些争论在本质上可以说是一脉相承的。“政治算术”与“国势学”的争论，明确了统计学的学科性质；“描述统计学”与“推断统计学”的争论，构筑了统计学的完整体系；“经典统计学”与“贝叶斯统计学”的争论，带来了统计哲学观的新变化；信念统计学与经典统计学、贝叶斯统计学的争论，使统计推断科学化问题的研究日趋深入。正是通过这些争论完善了现代统计学的思想和方法体系。 相似文献