全文获取类型
| 收费全文 | 125823篇 |
| 免费 | 608篇 |
| 国内免费 | 1397篇 |
专业分类
| 教育 | 80148篇 |
| 科学研究 | 12335篇 |
| 各国文化 | 266篇 |
| 体育 | 2695篇 |
| 综合类 | 2600篇 |
| 文化理论 | 486篇 |
| 信息传播 | 29298篇 |
出版年
| 2024年 | 865篇 |
| 2023年 | 3568篇 |
| 2022年 | 3374篇 |
| 2021年 | 3719篇 |
| 2020年 | 3415篇 |
| 2019年 | 2798篇 |
| 2018年 | 1196篇 |
| 2017年 | 1708篇 |
| 2016年 | 2174篇 |
| 2015年 | 3556篇 |
| 2014年 | 8343篇 |
| 2013年 | 7374篇 |
| 2012年 | 8860篇 |
| 2011年 | 9649篇 |
| 2010年 | 7898篇 |
| 2009年 | 7949篇 |
| 2008年 | 9537篇 |
| 2007年 | 6913篇 |
| 2006年 | 5446篇 |
| 2005年 | 5806篇 |
| 2004年 | 4055篇 |
| 2003年 | 3480篇 |
| 2002年 | 3319篇 |
| 2001年 | 2958篇 |
| 2000年 | 2327篇 |
| 1999年 | 1145篇 |
| 1998年 | 1140篇 |
| 1997年 | 980篇 |
| 1996年 | 835篇 |
| 1995年 | 748篇 |
| 1994年 | 654篇 |
| 1993年 | 491篇 |
| 1992年 | 403篇 |
| 1991年 | 327篇 |
| 1990年 | 291篇 |
| 1989年 | 305篇 |
| 1988年 | 46篇 |
| 1987年 | 32篇 |
| 1986年 | 35篇 |
| 1985年 | 31篇 |
| 1984年 | 30篇 |
| 1983年 | 16篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 19篇 |
| 1950年 | 12篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
31.
32.
[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。 相似文献
33.
34.
35.
文章从微信公众平台和高校图书馆的学科服务入手,对微信公众平台在图书馆学科服务中的优势做了探讨,就河南地区本科院校图书馆利用微信公众平台进行服务的概况进行了调查,针对学科服务在微信公众平台中的现状做了总结和分析。最后提出了河南地区本科院校图书馆微信公众平台在学科服务中的应用需要思考和注意的问题,并对未来的发展方向做了展望。 相似文献
36.
基于以往对文献保证原则的研究成果及其提出者休姆的论述原文和相关研究文献，阐述文献保证原则的产生背景，提炼文献保证原则的主要内涵———文献而非概念本身是类分的依据、文献著者是分类者而编目员是记录者、图书属性的排序在本质上并无差别，并梳理文献保证原则的演变及其影响。美国国会图书馆分类体系遵照文献保证原则识别新主题词、进行类目修订，具体体现在类型复分、主题复分、主题不同方面的区分、主题关系变化等方面，但该原则存在“ 文化资本占有者的话语渗透”“已类分文献无法随认识而联动”等弊端。我国的文献分类组织应将文献保证原则与科学分类相结合，建设叙词库，注重对主题词词间关系的揭示，确立主题词识别规则。表１。参考文献３２。 相似文献
37.
王必闩 《中学历史教学参考》2020,(1):31-34
掐指算来,担任学科教研员一职至今已整整十二个年头。磨课、听课、评课、讲座、命题、考试、阅卷、培训等这些常规工作,似乎驾轻就熟,再平常不过。而每每静下心来,又突然发觉,实际情况没那么简单,因为很多时候忙忙碌碌未必就能带来想要的结果。相反,工作中引发思考与亟待解决的问题却越来越多。 相似文献
38.
39.
学科的发展环境由外部环境和内部环境构成。外部环境包括外部宏观环境、学科评估环境、学科政策环境和外部关系环境;内部环境包括内部宏观环境、职能关系环境、人力资源环境、学科制度环境和学科结构环境。"双一流"建设背景下,学科的生存环境发生了深刻变化。学科必须在该环境框架的影响下选择适合自身实际情况的发展路径。 相似文献