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扬子 《记者观察(上半月)》2009,(3)
阳原县的客运混乱,本刊曾在2007年12月下旬刊作过报道,同时几家媒体对此也进行过相关的报道,但直到今天,存在的问题并没有得到解决,反而,同行间的业务竞争最终演变为各自社会关系与经济力量的比拼,导致了恶性报复事件的发生。而张运集团却是对冯悦采取了软性手段,要其撤诉后,所有的口头承诺全部一改初衷,化为泡影。 相似文献
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自去年年初以来,中国社会从来没有经历这样密集的自然、社会和政治波折,也从来没有受到国外媒体如此高度的关注和报道。不论我们对此感受如何,在一个全球化时代里．这些关注和报道都在直接影响我们国家软实力的标志之一——中国的海外国家形象。总结去年以来的经验可以发现,开放和透明,是中国提升自己海外国家形象的关键。这一点,在“7·5”乌鲁木齐暴力事件中被再次证明是真理。 相似文献
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我国现阶段正处于快速的变革时期,国民的价值观念也受到巨大的冲击,对于正处在成长期的孩子来说,情况更是如此。近年来,随着媒体的报道,校园暴力事件频繁冲击着人们的视野。 相似文献
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倪睿 《天津市教科院学报》2009,(6):89-90
大力发展职业教育是我国目前乃至今后相当长时间内的一项基本任务,但中职学生的现状不容乐观。中等职业技术学校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期。随着普高热的升温,中等职业技术学校的社会地位日见低下,中考后学习上、品德上和行为上的后进生成为现阶段中等职业技术学校生源。职校生中大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发,易发,而且日益复杂。 相似文献
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一、校园暴力的界定
校园暴力的概念究竟是怎样的，各国学者众说纷纭。美国的Andson．M认为，凡是在公立或私立学校的校园内、学生上学或放学途中、学校举办的活动过程中所发生的暴力行为都可归结为校园暴力。从广义上来讲，校园暴力既包括老师与学生之间、学生与学生之间的暴力行为，也包括校外人员在校内与老师或学生之问发生的暴力行为。而狭义上的校园暴力一般仅指发生在学生与学生之间的暴力行为。日本法学家将校园暴力解释为三个方面：一是对教师的暴力事件（殴打教师）；二是以集团或集团的威力为背景而发生的学生之间的暴力事件（如学生之间互相打群架，欺侮弱小学生等）；三是毁坏学校设备等事件。 相似文献