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31.
所谓“德育渗透”是将思想、观点、精神情操、品德等德育内容.有意识地扩散、影响、迁移、传递给被教育的对象,使他们不自觉地演变、接受默化.达到育人的目的。渗透的过程是人的思想、行为同化的过程。渗透必须依附教学内容。创设可渗透的情景,探索可渗透的机会,渗透的过程是强化的过程。对一个观点、一种思想要反复影响、反复传递、连续扩散、多次迁移直至全部接受。经验告诉我们,在英语教学中用如下方法,可受到良好的效果。  相似文献   
32.
我的梦中情人是一个盖世英雄,他会踩着七色的云彩来迎娶我……我猜到了这开头,却没有猜到这结局。  相似文献   
33.
34.
浅议基层图书馆的发展策略   总被引:6,自引:2,他引:4  
罗少河 《图书馆论坛》2003,23(3):122-122,112
文章阐述了基层图书馆的现状,并就基层图书馆的发展策略提出了自己的看法。  相似文献   
35.
西方传统中的“公民不服从”是一种综合了道德、法律和宗教(或说精神信仰)三方面的一种行为或运动,至少从实践的角度看是这样,尤其是从其成功了的实践看是这样。我想我们下面可以按照由显到隐的次序,分别地从这三个方面来观察一下这一运动。  相似文献   
36.
医学科研“打假”专题文献调研分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
37.
论述了读者服务中的种种不平等现象与改变不平等现象应付出的努力。  相似文献   
38.
39.
40.
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