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921.
张新春 《小学教学(数学版)》2014,(5):46-47
上三年级的女儿拿来一道数学题跟我讨论,题目如下：
求A、B、C各表示多少.
女儿跟我说,她找到了一种很简单的方法,只要用888除以3就可以了.但她说自己还没有学过如何计算888除以3（她上三年级,当时还只学了用竖式计算表内除法和相应的“有余数除法”）.以下是我和女儿的一段对话： 相似文献
922.
正2014年龙岩市高中毕业班教学质量检查卷文科数学第21题如下:设椭圆x2/a2+y2=1(a1)的离心率为3~(1/2)/2,过点Q(1,0)任作一条弦交椭圆于C,D两点;(1)求椭圆的方程;(2)设P为直线x=4上任意一点,kPC,kPQ,kPD分别为直线PC,PQ,PD的斜率.是否存在实数λ,使kPC+kPD=λkPQ恒成立?若存在,求出λ的值;若不存在,请说明理由.本题第(2)问的实数等于2,这与笔者在2012年9月发表在《福建中学数学》上的文章《一道上海市松江区高考模拟卷中解析几何题的推广》有类似之处. 相似文献
923.
正著名数学家华罗庚说过:"复杂的问题要善于‘退’,足够地‘退’,‘退’到最原始而不失去重要性的地方,是学好数学的一个诀窍."据此极易推知,"以退求进"是一个重要的解题策略,就高中数学解题而言,其价值体现在于:如果我们不能马上解决的所面临的问题,那么可以或者从一般到特殊、或者从抽象到具体、或者从复杂到简单、或者从整体退到部分、或者从较强的结论退到较弱的结论,总之退到一个能够解决的问题上来, 相似文献
924.
正在传统的习作教学中,教师挑剔、指责的多而鼓励少的,以考试的需要和自己的好恶为标准的评价,使学生习作本上"满目皆红"、"遍体鳞伤",使原本存在畏惧心理的学生"雪上加霜"。如果教师变换评价的方式,以一个朋友的身份,用欣赏的眼光看待学生的作文,不仅能促进学生正确认识习作要求,增强写作自信,保持对习作的兴趣,还能激发学生习作的愿望,提高习作水平。一、让学生在习作评定中感受成功的欢乐儿童心理学指出:一个人只要体验一次成功的欢乐,即 相似文献
925.
926.
正作为小学班主任,每学期为学生写好评语是一件必不可少的事情,也是一项很重要的事情。因为学生评语是帮助学生认识自我、评价自我的重要信息载体;是学生家长关注孩子、了解孩子的重要途径;也是班主任教育孩子、鼓励孩子的重要手段。实事求是,注重真实性。给学生写评语最重要的原则是实事求是,切忌张冠李戴,更不能无中生有,生编硬造。不少班主任老师在评语中喜欢说假话、空话,没有的优点也能编出来,其目的无非是让孩子高兴, 相似文献
927.
正为人父母者无不希望自己的孩子更聪明。哪些方法可提高孩子智力发育及学习能力呢?专家总结出经科学证实的"让孩子变聪明的9个建议"。学音乐。有研究表明,学音乐可让孩子更聪明。儿童学音乐可锻炼右脑思维,提高智商和学习成绩。学习音乐时间越长,受益越多。研究还发现,自小学习乐器的孩子反应更敏捷,长大后更聪明。 相似文献
928.
林芹 《福建基础教育研究》2014,(9):126-127
基于有意义学习理论,对自主学习与接受学习进行比较研究,阐述了自主学习与接受学习两种学习方式的优选与融合的策略。 相似文献
929.
930.
正爸爸陪孩子学习,又不欢而散,孩子虽没说什么,但那颓然的神态,无精打采的模样让人看了心疼。"每一次不良的情绪和感受都在消磨孩子的学习兴趣和内心动力呀。快乐第一,自信第一,愉悦的感受第一,孩子爸爸怎么就不明白这一点呢?"我越想越懊恼,强忍着没有冲进房间制止爸爸的行为,因为我考虑最重要的是如何在孩子面前维护他 相似文献