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181.
182.
183.
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任道勤 《中学课程辅导(初一版)》2000,(8):14-14
在小学数学中,“ ”、“-”仅仅是一种运算符号,分别读作“加”和“减”;在初中数学中,“ ”和“-”除了具有上述意义外,还有以下两方面意义: 相似文献
185.
当代书写艺术工作者立足于书法作品本身.对书法传统与现代意识关系的揭示。对原型书法进行有自我意识的释读,确立自己的语言符号。 相似文献
186.
187.
幼儿园教育活动是一种教师和幼儿共同的话语实践活动。在有些教师的教育活动中,教师的话语权彰显得多一些;而在有些教师的教育活动中,幼儿的话语权彰显得多一些。福柯认为,话语不仅是一种实践,更是一种权力。一个个体在言说的同时,就是在实行着对听的“符号暴力”。如果在教育活动中,作为言和作为听的身份能够实行有效的互换和轮流,从而带有某种对话的意味,那么对话双方就是在寻求着一种在已有“前经验”基础上的“视域融合”。如果在教育活动中,话语实践出现了不对称,一方始终在言说,而一方不得不处于听的位置时,“话语霸权”就生成了,它就是作为强势的一方对作为弱势一方的话语入侵。 相似文献
188.
189.
网络游戏语言管窥 总被引:1,自引:0,他引:1
刘音 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(4):91-93
随着电脑逐渐走进每个家庭,网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。网络语言随之产生,网络语言的产生又推动了网络的流行。网络游戏语言产生的渊源、功能、特点、极其发展方向是网络语言研究的要义。 相似文献
190.
语言符号的任意性和象似性特征一直以来是语言学家争论的话题,直至今日还未能统一。其实语言符号的任意性和象似性的关系是辩证的,既相互对立,又相互补充,二者有机统一于语言的各个层面和范畴中。 相似文献