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171.
洋思中学,一所苏北的乡村学校,在1994年一下子成为全国关注的焦点,“没有教不好的学生”更成为了它的金字招牌。从1980年由几个村联办到2005年作为优质资源被“请进城”,洋思中学的发展与中国基础教育的发展同步崛起。从硬件改造到软件提升,从抓考试成绩到重素质培养,透过洋思中学这个样本,我们看到的是基础教育在改革与发展进程中自主求变、探寻教育规律的基本路径。 相似文献
172.
《人民日报》消息对于应试教育,人人提起来痛心疾首,但为什么行动上又常常表现得无可奈何、无所作为？素质教育改革喊了很多年,为什么在很多地方,这项改革一直是“雷声大、雨点小”并没有取得预期的效果？在应试教育的大环境下,山东是怎样破解这一难题的？“山东样本”的经验又能给其他地方带来哪些启示？ 相似文献
174.
三峡移民，去留之间：惠州样本留守者的后移民生活 总被引：1，自引：0，他引：1
1992年4月,七届全国人大第五次会议通过了《关于兴建长江三峡工程的决议》,翌年8月,国务院颁布《长江三峡工程建设移民条例》,确定了移民安置、安置区及淹没区管理、移民资金使用管理和监督、扶持措施等一系列政策措施。中国当代由政府主导的、最大规模的移民工程随之启动。 相似文献
175.
176.
177.
近年来,佳木斯市第十一小学校遵循《基础教育课程改革纲要》精神,积极进行样本课程的探索与实践,实现了学校整体发展与师生个体发展的和谐统一,在此谈几点关于样本课程实践的思考. 相似文献
178.
教育现象的真实,从不同的观察角度来看有不同的表现形式,任何不全面、不整体、不正确的观察就会导致与真实相去甚远.如何厘清非真实、假象的教育观察事实,这是教育研究者和实践者努力的方向和目标.从观察方法论的角度来看,有两种途径--从静态的角度来说,拓展观察样本、资料收集范围和比对范围是一种追求逼近真实的重要方法;从动态的角度来看,多角度观察、改变观察策略、建立系统观察程序也是逼近真实的重要方法.从观察认识论的角度上看,摒弃"以偏概全"、"刻板印象","有色眼镜"的观点,树立科学的观察真实观,是从根本上构建教育观察真实的策略. 相似文献
179.
讨论Cauchy分布中位置参数μ和尺度参数λ的估计.主要结论是联合估计量(μ,λ) T服从某渐近正态,并且对μ和λ做了一些数值模拟实验,结果表明效果是理想的. 相似文献
180.
R＆D人员是企业保持技术创新和持续竞争优势的源泉,需要对其进行绩效评价以提高研发效率。先根据R＆D人员绩效表现特点,以业绩、态度、能力为准则建立指标体系,利用层次分析方法对各指标的权重进行赋值;其次用灰色样本、分类分析;最后运用DIS系统的聚类分析功能进行实际数据的实证分析。 相似文献