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21.
陈春霞 《黄冈师范学院学报》2008,28(5):100-101
笔者根据Lakoff和Johnson倡导的体验哲学和认知语言学的基本原则,提出从认知语言学和体验哲学视角重新看待外语电教教学,提出语言来源于实践,外语电教教学因其直观性和模拟真实性而符合外语语言习得的心理认知基础,因此电教教学作为一种教学手段对外语学习者学好语言起到十分重要作用。 相似文献
22.
刘跃进 《苏州教育学院学报》2008,25(1):1-6
在国家安全研究中,学者们经常会为如何理解和定义某个概念争论不休。这种情况不仅发生在一些比较生疏的边缘概念上,而且也发生在众多经常要用到的基本概念甚至核心概念上,例如“安全”这个概念。在这种争论中,甚至在各不理睬的自顾自的陈述中,人们对许多概念下的许多定义其实在逻辑上是有问题的。要使“国家安全学”真正成为科学,一个最起码的前提就是要对这一学科中涉及的概念进行严格的逻辑分析,按照逻辑方法的要求给每一个概念以准确而无歧义的严格定义。这个任务需要经过我们长期不懈的艰苦努力来逐渐完成。 相似文献
23.
许素平 《中学生读写(初中)》2006,(3):26-28
在议论的写作中，许多学生只是抽象地说理，概念化论述，使得章单调、枯燥、乏味，严重影响了章的表达效果。如何以生动形象的说理和具体可感的阐述说服人、感染人，如何使议论的语言亮起来，可有以下几种方法： 相似文献
24.
徐宗琴 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):63-62
要提高语文教学效率,必须搞活语文课堂教学,把课堂上公式化概念化的单调、呆板的现状变成生动活泼的局面,让学生易学、乐学。笔者认为主要从以下几个方面着手。 相似文献
25.
悠久而辉煌的文明，总是难免遭遇自然灾变的袭击和兵燹战火的损毁。所以，文明往往就概念化为书写的历史，文明往往就沉积叠压为有待考古发掘的地层。甚或文明疏离为我们陌生的奢侈品，隔膜在教授们的高头讲章里奇货可居。 相似文献
26.
林群安 《中小学心理健康教育》2009,(24):24-26
一、评估诊断。制定方案
（一）一般资料：杨某,女,汉族,1993年出生于广东省中山某镇,身体健康状况良好,是某中学初三学生。父母健在,家有三姐妹,她排第三．与姐姐关系一般。自幼父母管教甚严,总认为自己不如人,希望别人了解自己却又怕别人伤害自己。 相似文献
27.
高中语文文本阅读存在的问题与改进策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前的高中语文阅读教学,存在“浅阅读化”“主体失衡”“泛概念化”“泛语文化”等问题,急需改变文本阅读的对话方式,树立文拳阅读的主体观念。倡导学生“裸眼读书”,引导学生参读和倾听文本,从而让学生在解读文本中学会解读,在欣赏文本中学会欣赏,在创造文本中学会创造,在情感体悟中陶冶情操。 相似文献
28.
目前所采用的分类法在不同程度上对文献信息及知识组织存在滞后性。首先就如何从实用主义视角进行分类研究展开了探讨,指出从实用主义视角进行分类理论的研究将有助于该领域的进展,在满足用户检索需求方面将起到极大的推动作用。并引入一个实例说明从实用主义视角解决信息检索中的同形异义词问题。 相似文献
29.
30.
刘悦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):40-40
经常听到语文老师在习作课上讲术语,什么内容具体,详略得当,动静结合……仿佛在给一件件即将出品的产品贴上标签。为什么要讲这些术语呢？在反复思考中,我似乎也明白了一二,抛弃这些很概念化的术语,作文讲什么呢？讲“阅读感悟, 相似文献