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131.
<正>心理学家认为:气质是人生来就具有的心理活动的动力特征,具有较强的稳定性,又具有明显的个性差异。气质本身没有好坏优劣之分,但不同的岗位对气质素养的要求有所侧重,校长要根据自己的基本气质类型,主动适应岗位的要求,完善自己的气质素养,具体来说,应该特别注 相似文献
132.
134.
短距离跑的特点是在最短的时间里跑完全程，这就决定了短跑运动员必须具备能足以胜任这种极限工作的强型气质类型，坚韧不拔的意志品质和高度集中的注意力，以及稳定的性格特征，而上述心理品质应在选材时加以注意，训练中系统施加影响，使之符合短跑训练和比赛的需要。 相似文献
135.
气质是个人内在涵养或修养的外在体现,表现为个人心情随情境变化而产生的反应倾向,俗称一个人的性情或脾气,是人的最典型稳定的个性心理特征,影响着个体活动的许多方面。在幼儿园,教师与家长沟通交流时常常会忽略家长的气质特点, 相似文献
136.
气质是影响学生能力发挥的直接的因素。因此,对不同气质的学生,能力培养的侧重点也应有所不同。对多血质学生应注重其意志力的培养,对胆汁质学生应注重其自制力的培养,对粘液质学生应注重其应变力的培养,对抑郁质学生应注重其自信力的培养。 相似文献
137.
杨华光 《中国教育技术装备》2011,(2)
人的气质一般分为4种:胆汁质、多血质、粘液质抑郁质.人的气质类型没有好坏之分,不同的气质类型各有其优点和缺点. 相似文献
138.
本研究采用北京师范大学发展心理研究所陈会昌同志编写的《气质类型测验量表》,对洛阳师范学院体育学院62名踝关节损伤学生气质类型特征进行调查研究,结果表明:1.损伤学生中,多血质气质类型的学生所占比例最大,粘液质和多血—粘液质混合气质类型次之,抑郁和粘液—胆汁质混合气质类型最少。2.损伤学生与其气质类型、项目与损伤学生的气质类型之间可能存在着较为密切的关系,损伤的程度与气质类型之间是否存在必然联系,仍需进一步研究。 相似文献
139.
从心理学角度而言，要提高自我的竞争力，首先应当从了解自我开始。我今天所讲的是心理学的ABC知识，给大家提供最基本的参考。现代人的心理健康素质包括哪些方面?我希望在这个讲座中能给大家提供一个最基本的概念。 相似文献
140.
竞走属于技术性速度耐力型运动项目。在选材时，不仅对速度耐力素质要求很高，同时对竞走技术的协调、放松、节奏感有较高要求。选好材是成功的一半，能够收到事半功倍的效果。做好这件事并不很容易，原始资源所处的环境，经济人文认识不同，再加上竞走项目本身的特点，初选阶段以遗传、发育、形态、生理机能、身体素质、气质类型、心理素质等， 相似文献