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71.
Leffis 《音乐世界》2007,(13):7-7
·YI·作为"80后"年轻人的代表人物,即将参加 NBA 选秀的易建联得到了 NIKE为他特别设计的个人专属标志。该标志由易建联的"易",字汉语拼音"Yi"演化而来,极具中国特色,同时也体现出该标志的专属性。·蝎子·易建联个人专属标志从外观上看像是一只蝎子,这与他的星座——天蝎座相吻合。蝎子的寓意表现出易建联在球场上不可预知的爆炸性力量和冲击力。作为国际球员,NBA 对他的了解并不多,所以易建联对于 NBA 乃至美国篮球界还是一个非常神秘的球员,有些人对他的能力和适应性表示怀疑。在这种情况下,易建联就像其专属标志蕴含的意义一样,蝎子虽然并不急于表现自己,但会在随后的赛场上给所有怀疑的人以致命一击。  相似文献   
72.
《家庭教育》2007,(1X):I0016-I0016
家长辅导的重点是,让孩子认清并掌握好这6个单韵母发音时的口形,为后面复韵母的学习打下基础。[第一段]  相似文献   
73.
文字改革的先驱们和现在积极研究语文现代化的专家们大多主张在汉语拼音方案的基础上研制拼音文字,作了大量的工作,取得了很多成果,然而,却难于推广;近十年来,“汉字优越”的论述颇多,主张保存汉字,便于继承和弘扬民族文化传统,然而却无法解决“识字难”给基本教育带来的沉重负担,更难于和现代化、国际化接轨.我们认为,综合四十年来简化汉字、推广普通话和推广汉语拼音的成果,把汉字定量在1500字左右,字形笔画定形在十画左右,其它汉字用拼音代替,是下一世纪中国文字的一种可能的选择方案.  相似文献   
74.
汪丽 《青海教育》2004,(3):23-23
切实教好汉语拼音是实现语言教学目标重要的不可替代的基础和前提,但是对于初入学的儿童来说,要在一个多月的时间里(人教版语言教材)掌握汉语拼音礁实有一定的困难。语言源于生活,井用于生活。将拼音教学生活化,能帮助学生比较轻松地度过拼音关。  相似文献   
75.
《家庭教育》2007,(11X):I0017-I0017
本期的五个整体认读音节.读音易混淆.书写易出错。可以借助说故事的方式,在培养逻辑性思维和创造性思维的同时,突破读音.字形的难点,达到事半功倍的效果。[编者按]  相似文献   
76.
一、我对所教班级学生汉语拼音掌握情况的分析为了了解学生对汉语拼音的掌握情况,我在所带的班级(一年1班和一年2班)进行了一项测试。这项测试分为声母认读、韵母认读和整体音节认读三个环节。我把测试的题目做成卡片,让每个学生依次认读,能够准确认读出来的画"○",不能认读出来的画"×"。根据测试结果,我做了如下统计(两个班一共90人),具体见下表。  相似文献   
77.
拼音,是小学语文教学的第一道难关,相对来说也是最枯燥乏味的内容之一。怎样使一年级学生快快乐乐地学习拼音并掌握它,是每个一年级教师面临的问题。本文旨在讨论如何让拼音"活"起来,调动学生的积极性,让学生更轻松、更快地掌握汉语拼音,为以后的学习打下坚实的基础。  相似文献   
78.
白妙芬 《学子》2015,(4):70
汉语拼音是小学生识字学文的有效工具,是小学语文教学最基础的部分之一。因此,我们的汉语拼音教学更应推行创新,多元激趣,使学生容易接受并乐于学习。在汉语拼音教学中,教师应有先进的教学理念,摒弃烦琐的说教,以生动的教学策略和有趣的教学手段吸引学生,让他们体验拼音学习的快乐。一、趣联生活——为有源头活水来小学语文教材中的每一幅插图、每一篇课文都来自于生活,因此,教师应致力于让我们的拼音教学生活化,通过有趣、  相似文献   
79.
对低年级学生来说,汉语拼音教学对学生听说读写能力的培养和提高有着重要的作用,是学生有效识字的重要工具。本文从分析汉语拼音在低年级语文教学中的作用出发,在此基础上提出了汉语拼音教学的几点策略。  相似文献   
80.
义务教育语文课程标准(2011年版)总体目标中对汉语拼音的只有这几个字"学会汉语拼音"。在第一学段(1—2年级)中详细说明是"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。"如何让一年级的学生按照课标要求学会汉语拼音?一是要提高教学的趣味性,让每一个字母会说话;二是教会学生查字典,在实践中加强运用;三是让学生阅读拼音读物,在使用汉语拼音的同时提高学生的阅读能力。  相似文献   
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