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951.
教育学的性质和研究取向 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析教育科学理论与实践理论之间的逻辑鸿沟，尝试回答国际教育理论界不断讨论的建构教育科学理论的可能性和如何使教育实践理论有效地指导实践并有一定科学依据的问题。通过对教育学性质的考察，旨在澄清我国教育学界有关教育学的模糊观念。 相似文献
952.
随着我国音乐教育的发展，新的教学手段、教学方法的应用，使音乐教学法成为一门崭新的边缘学科，在音乐教学中，极受重视。目前，在国际音乐教育发展的影响中，跨文化或多元化音乐成为当今注视的焦点，国际音教会的主题为“音乐教育的世界性观念”。音乐教育面向未来，共事世界音乐。 相似文献
953.
954.
托尔斯泰说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,才能激发学生的求知欲,因此,在传授艺术知识时,我们应建立在学生具有浓厚兴趣的基础上,使整个教学过程始终保持愉悦性,使学生积极主动地练技能,实现艺术教育的目的。如果学生对艺术毫无兴趣,那么,最简单的知识技能对于他们来说也可能是一剂黄连苦药。如果学生对艺术有着浓厚的兴趣,那么,再难懂的知识技能对于他们来说也能像爽口的营养液。 孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱好并有兴趣是学习的最佳途径,因而兴趣的培养在教学中是十分重要的。当某 相似文献
955.
956.
随着现代信息技术的发展，多媒体已经广泛地进入教室，网络技术的运用，改善了师生的认知环境，冲击了传统的教育教学观念，使传统的教学手段，教学方法，教学模式都在发生深刻的变化。然而，多媒体只是日常教学用具的一部分，并不是每节课都使用，即使是使用，也不是整堂课都在用， 相似文献
957.
958.
单春晓 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(11):20-21
党的各项工作只有来自于人民 ,植根于人民 ,服务于人民 ,始终同人民群众保持密切联系 ,我们党才能具有蓬勃的生机和旺盛的活力 ,才能永远立于不败之地。在新的历史时期 ,保持党同人民群众的血肉联系仍然是中国共产党巩固执政地位的核心问题。 相似文献
959.
王宏莉 《山西教育(综合版)》2004,(9):31-31
《全日制义务教育美术课程标准》明确指出:“美术教学应注重对学生审美能力的培养。”同时强调在教学中应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会。感悟是提高审美情趣的前提,没有对作品的感受和理解,就上升不到美学欣赏的高度。由于学生在小学阶段已经有一定的美术基础,在初中美术教学中,教师要采用比较、讨论等教学方式,让学生积极参与体验和思考,在鉴别和欣赏中提高他们的审美情趣。一、激活课堂气氛环境激活。课堂气氛的营造,对于培养激情、激发灵感是至关重要的。例如:在上《中国画的笔墨情趣》课时,重点应突出情趣。可以在教室… 相似文献
960.
聂华 《广东技术师范学院学报》2007,(9):92-95
面对高职外语教学的困难局面,笔者从交际主义教学法、能力本位理论体系、情境学习理论、建构主义理论和真实性评价理论出发,提出从教学目的、教学任务、教学地点、教学手段和教学评价五个方面重构高职外语教学,希望出现五大转变,即以“应试”为中心转变为以“交际”为中心,以“知识”为中心转变为以“能力”为中心,从单一的“教室”扩展到“情境”,从“被动训练”转变为“主动生成”,从“纸笔测验”走向“真实性评价”。 相似文献