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991.
栽玫瑰花     
巴依老爷为了把自己的院子装扮得更好。就买回20株玫瑰。栽在自己的小院内。植树栽花,巴依老爷是个外行,只好请人栽了。 阿凡提得知这消息,就找到巴依老爷把这活儿揽下来了。  相似文献   
992.
我的面前有一幅漫画,画上有一个人,他站在一棵苹果树下,这棵苹果树结满了又大又红的苹果。他很想吃,可是他又想,这是别人家的,不能啊……转眼间,他吃苹果的欲望突然变得强烈了,自言自语道:“我只摘一个,应该没有关系吧!”就这样,他就摘了一个。他吃着,感觉太好吃了,于是又伸出手摘了一个,又一个……最后,他甚至拿来了筐和梯子,边...  相似文献   
993.
小超 《小学生时代》2012,(Z1):52-56
电影简介:2011年11月在中国大陆上映的《丁丁历险记:独角兽的秘密》,是由史蒂文·斯皮尔伯格和彼得·杰克逊联手打造的"丁丁三部曲"的第一部。影片讲述的是:丁丁买了一只古老的船模,从船模中滚落的神秘羊皮纸,给丁丁和他的伙伴们带来了一次惊心动魄的历险。  相似文献   
994.
漫画中反映的是当下社会的一种通病——吃着碗里的,想着锅里的,贪婪的欲望缠住了人们的大脑神经。一些赌徒之所以倾家荡产,纯粹是贪婪的"狐狸思想"所致。当他们得到一定的收益后,贪婪的口袋便越张越大,希望获得更大的"肥  相似文献   
995.
庞永 《成才之路》2012,(34):65-65
一、巧用漫画,诱发学生兴趣初中思想品德教材中,有大量的漫画、图片,而生动、形象、幽默是漫画所具有的特点,漫画中往往都会包含着一定的发人深省,耐人回味的道理。如果思想政治课教师在课堂教学中恰当利用漫画,科学地调动学生学习兴趣,活跃课堂氛围,定会在课堂教学中收到事半功倍的效果。教师如果能准确找到漫画与教材知识的结合点,融知识点于漫画中,引导学生透过漫画,  相似文献   
996.
中央苏区漫画是苏区军民在中国共产党的领导下团结斗争、壮大力量、勇于牺牲的重要革命宣传形式之一。中央苏区漫画的创作方法从当时实际的革命政治动员需要出发,其目的是唤醒民众、团结力量、共同抗争,带有鲜明的阶级性、斗争性和革命性等特征。中央苏区漫画宣传的政治动员作用主要体现在革命动员、战争动员、建设动员等三方面。  相似文献   
997.
新高考考情分析漫画类作文题,一般提供的材料是一幅或几幅漫画,有的漫画:材料设有标题并配以适当的说明或提示性文字。漫画材料与纯粹的文字材料形异实同,只不过材料由文字变成了漫画而已。  相似文献   
998.
多模态隐喻研究作为话语分析的新课题,其研究对象也从单一的文字隐喻拓展为多模态隐喻。本文从认知学角度出发,以概念隐喻和架构理论为研究基础,对184幅“中国抗击新冠肺炎疫情”为主题的新闻漫画进行了多模态隐喻分析。通过阐释战争类架构、围棋类架构、科教类架构,以及春耕整地类架构等意义建构过程,探讨新闻漫画如何通过多模态隐喻对抗疫和身份建构进行多维度阐述,揭示了多模态符号背后所隐藏的社会文化内涵和价值观取向,体现出中国在抗击新冠肺炎疫情期间所秉持的坚定信念,从而引发了全国人民的情感共鸣,并以此构建了共同体身份。  相似文献   
999.
漫画作品大胆夸张,幽默风趣,余味无穷,成为高考命题选材内容之一。漫画类材料作文通过分析标题,关注夸张点,寻找对比处,揣摩暗示语,就可以确立角度,提炼观点,理清思路,列好提纲,层层递进,深入剖析,正反对比,一分为二,辩证思维,写出深度,关心时事,写出新意。  相似文献   
1000.
陈秋润 《江苏教育》2023,(19):80-81
<正>2016年的夏天,23岁的我从泰州学院小学美术教育专业毕业,考入江苏省海安市城南实验小学(以下简称“城南实小”)。初入职时,有不少闲暇时光,我就用漫画来记录自己的日常生活。2017年,我与本校一位体育教师相恋,“我们”成为故事里的主角。我用画笔记录幸福的恋爱生活,偶尔还在朋友圈晒晒幸福,与大家分享生活中的点滴美好。  相似文献   
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