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91.
王文 《中小学心理健康教育》2008,(8):31-33
教师总是工作在某个特定学校。教师们由于就职于不同的学校,其经济待遇、发展机会、学生状况、工作压力甚至社会地位可能会有较大的差异。新教师当初的求职理想通常是去“名校”,去“重点校”,去经济发达地区的学校,去能充分发挥自己作用的学校。但现实与理想常常有差距,许多新教师并未如心所愿。即便费了九牛二虎之力进了当初理想的学校,高兴劲儿还没缓过来,却已发现理想中太多的一厢情愿,不如人意的事情接踵而至。看来,抽象地谈论“当好一名教师”还是不够的,必须具体到当好某个学校的教师。 相似文献
92.
93.
94.
95.
杨春俏 《唐山师范学院学报》2008,30(3):8-9
中华书局点校本<大唐新语>卷十一<惩戒>条中有"昨买得<王僧孺集>"与"胜于僧孺远矣"之语,涉及南朝梁代诗人王僧孺.点校时所据底本及对校本,两处俱作"孺"字;<太平广记>引录<大唐新语>,则作"襦"字."襦"正"孺"误. 相似文献
96.
中华点校本《齐东野语》校读札记 总被引：1，自引：0，他引：1
中华书局点校本<齐东野语>卷六"王魁传"、卷十九"嘉定宝玺"有四处点校失误,致使文意含混,殊难理解.现结合文献用例和语言实际,提出商榷意见. 相似文献
97.
古籍点校是整理和开发古籍资源的重要方法和基础性工作,古籍点校成果是点校者的智慧性劳动。然而,对于古籍点校成果是否受到著作权法保护的问题,学术界存在争议,司法实践往往也认识不统一。古籍点校成果是否能够成为著作权法保护的对象,需要针对个案认真分析,并针对不同的情况采取差异性的保护对策。 相似文献
98.
检讨对象为中华书局1988年版沈啸寰、王星贤所撰《荀子集解》点校本（简称点校本）,兼及清光绪十七年王先谦《荀子集解》思贤讲舍刊本（简称光绪刻本）.本检讨的主要内容有三方面：一是《荀子》原文与杨惊注文的文字讹误、脱衍、误倒、失校、误删、误改;二是沈啸寰、王星贤所撰《荀子集解》点校本断句不当、标点符号的失误;三是对沈、王点校本39条校勘记的分类统计.全文检讨共计300条.本文拟分为上中下三次刊出,此为第一部分,包含本文序言、例略,共检讨《荀子集解》点校本“考证”部分与正文部分《劝学篇》至《儒效篇》失误99条. 相似文献
99.
陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(9)
李塨不仅是一位杰出的思想家,更是一位名副其实的杰出教育家。他不仅有着五十余年的教育实践,而且在教育理论探讨、教育体制思考以及教材编写等方面,都做出了巨大贡献。李塨的著作,不仅具有深邃的思想性,颇富学术价值,而且具有高度的艺术性,颇富美学价值。所以,《李塨集》的点校出版,既是学术界的一件盛事,也是教育界的一件幸事。 相似文献
100.
王勇 《图书馆理论与实践》2012,(2):49-51
《玉台新咏笺注》是汉魏六朝文学研究的重要参考文献.目前,该书最通行的版本是中华书局1985年点校本.该版本经过标点校勘甚便阅读,然亦存在一些讹误.前已撰文订正若干.兹结合相关文献,对其中的人名、地名、书名等讹误进行补充考订. 相似文献