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一年的学习，既有学术套餐，升华理论素养，也有实践锻炼，吸取普教的经验，丰富职教思想；既有市内的交流启发，也有跨省的考察学习……我开始尝试从教育的整体看职业教育，从理论的本质认识职业教育的特殊性，从学校管理的一般规律寻找职业学校管理的特征，更从各类教育的治学方略中提炼出为职业教育所用的方法。[第一段] 相似文献
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随着社会经济的发展,我区个别教师不安心从教、进取心减退、以教谋私。在这样的背景下,我们借行风评议之机,用教育开道,以典型引路,狠抓师德建设,使全区广大教师为人民服务、依法从教、乐于奉献的思想意识不断增强,工作作风也明显好转。 相似文献
44.
当前，“科研兴校”、“教师即研究者”等观念已逐渐被大家所接受，基础教育课程改革更是要求中小学教师也应该成为直接的教育教学研究者。但另一方面，很多中小学教育科研还停留在喊口号的层面上，学校教育科研的实际效益还十分低下。造成这种状况的原因虽然是多方面的，但其中很重要的一个因素是不少中小学教师缺乏从事教育科研的素质和能力结构。 相似文献
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程天权 《北京教育(高教版)》2004,(12):13-15
理论建设是党的思想政治建设的根本,理 中国人民大学有着光荣的历史传统,有着论素养是领导干部素质的核心。重视理论建设 与党和国家同呼吸、共命运的历史,有着马克思既是我们党的优良传统,又是新形势下提高党 主义理论学科齐全的优势,曾为马克思主义在的执 相似文献
46.
我所说的研究，不仅仅是课题研究，而是一种深入在学校成员火脑中的强烈的意识，一种在工作进程中自觉的行为，一种弥漫在校园里浓郁的氛围。这样的意识、行为和氛围的形成，需要学校中每一个成员的努力，同时也积极影响着学校中的每一个成员。现代教师不仅需要，而且应该进行这样的研究，否则专业化发展最终很难实现。 相似文献
47.
面对社会主义市场经济的发展，面对依法治国、建设社会主义法治国家的历史使命，面对“入世”，法官、检察官的道德索养、知识素养、理论素养和思维素养提高。各级人民法院和人民检察院应对这项工作高度重视，建立一种激励和约束相结合的有效机制，促使法官、检察官去努力提高自身素养。 相似文献
48.
理论指导实践,教师的理论素养是教师事业发展的基石,较高的理论素养能够促使教师对自己的教育教学实践进行有效的反思,持续不断地探求教育教学的新方法新思路。在教改中自觉转变角色心理、行为。教育是针对人的教育管理与组织交流,因此教师理论素养内容不仅仅是专业理论素养,还应该包括哲学的、教育理论的、现代管理心理学等内容。从根本上寻找指导教师行为背后的动因,以促进教师在课改中转换角色的速度,推动教改的发展。 相似文献
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