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961.
赵松岿 《中国教育技术装备》2009,(32):56-56
多媒体课件的设计必须体现以学生为主体,教师为主导;有明确的教学目的和学习目标;必须符合教学规律,体现教师的教学思想和教学艺术。为确保课件的质量,在课件开发的初始阶段,设计教师在选题时,要认真钻研教材,明确要达到什么目标,解决教学中的什么问题,突出哪些重点,突破哪些难点,采用何种方式,实现目标等,并按要求写出教学方案、教学过程结构的流程图。 相似文献
962.
舟山第一小学紧邻舟山市人民政府,是目前新城建设规格最高的一所公办小学。学校有台式电脑300多台,手提电脑12台,办公基本实行无纸化。有一套非线性编辑设备,学校全部教室配有多媒体电教平台,设施设备达到一流水准。学校新址于2005年开始兴建,占地2．7公顷,建筑面积11000多平方米,总投资4700万元左右,2007年9月建成使用。目前学校共有25个班级,1100多名学生,100多名教职工。 相似文献
963.
苏静 《中小学信息技术教育》2009,(10):96-96
对学校多媒体教室用户来说,考虑到成本的因素,电脑的性能并非越高越好,最重要的是够用。一方面要保证实现基本的电脑应用需求,比如上网冲浪、使用Office软件、收发邮件,以及浏览视频等;另一方面需要简单易用,让那些对电脑不是很熟悉的人也能很快地掌握,轻松实现对电脑的管理。 相似文献
964.
965.
966.
孟宝芹 《漯河职业技术学院学报》2009,8(4):149-150
现代化教育技术以其高效率、大容量、良好的视听效果、快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点使美术课变得多姿多彩,使美术教学手段丰富而灵活,把抽象的思维过程直观形象化,变抽象的说教为形象的表达,降低了难点,节省了时间。这种教师易教学生易学的教学方式,促进了教师更新教育观念,改进了教学方式,推动了美术教育向高层次、多元化、信息化发展。 相似文献
967.
968.
970.
[新题创设]
阅读下面的文字,根据要求作文
如果把人比作电脑,那么我们每个人的“硬件”都差不多。我们经常说,他有一个脑袋,我也有一个脑袋;他有一张嘴巴,我也有一张嘴巴;他有一双手,我也有一双手。可为什么人们的成就却有天壤之别呢？就像比尔·盖茨和街上的流浪汉。毫无疑问,这差别就在于软件!那么人的软件又是什么呢？无疑应该是我们每个人的态度、信念、价值观和思维方式,这些都是“心灵的软件”。 相似文献